بانک احادیث موضوعی

_نماز

_{حدیث (1) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{لا تَزالُ اُمَّتى بِخَيرٍ ما تَحابّوا وَاَقامُوا الصَّلاةَ وَآتَوُا الزَكاةَ وَقَروا الضَّيفَ... ؛}

_{امّتم همواره در خير و خوبى اند تا وقتى كه يكديگر را دوست بدارند، نماز را برپا دارند،}

_{زكات بدهند و ميهمان را گرامى بدارند...}

_{امالى طوسى، ص 647، ح 1340}

_{حدیث (2) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اَلصَّلاةُ مِفتاحُ كُلِّ خَيرٍ؛}

_{نماز كليد همه خوبی هاست.}

_{الفردوس، ج 2، ص 404، ح 3796}

_{حدیث (3) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اَوَّلُ الوَقتِ رِضوانُ اللّه وَوَسَطُ الوَقتِ رَحمَةُ اللّه وَآخِرُ الوَقتِ عَفوُ اللّه ؛}

_{نماز در اول وقت خشنودى خداوند، ميان وقت رحمت خداوند و}

_{پايان وقت عفو خداوند است.}

_{سنن الدار قطنى، ج 1، ص 201، ح 974}

_{حدیث (4) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اَيُّهَا النّاسُ اِنَّ المُصَلّى اِذا صَلّى فَاِنَّهُ يُناجى رَبَّهُ تَبارَك وَتَعالى}

_{فَليَعلَم بِما يُناجيهِ؛}

_{اى مردم همانا نمازگزار هنگام نماز با پروردگار بزرگ و بلند مرتبه اش مناجات مى كند،}

_{پس بايد بداند چه مى گويد.}

_{مسند ابن حنبل، ج 2، ص 129}

_{حدیث (5) امام على عليه السلام :}

_{لَو يَعلَمُ المُصَلّى ما يَغشاهُ مِنَ الرَّحمَةِ لَما رَفَعَ رَأسَهُ مِنَ السُّجودِ؛}

_{اگر نمازگزار بداند تا چه حد مشمول رحمت الهى است هرگز سر خود را از}

_{سجده بر نخواهد داشت.}

_{غررالحكم، ج 5، ص 116، ح 7592}

_{حدیث (6) امام على عليه السلام :}

_{اُنظُر فيما تُصَلّى وَعَلى ما تُصَلّى اِن لَم يَكُن مِن وَجهِهِ وَحِلِّهِ فَلا قَبولَ؛}

_{بنگر در چه (لباسى) و بر چه (چيزى) نماز مى گزارى، اگر از راه صحيح و حلالش نباشد،}

_{قبول نخواهد بود.}

_{تحف العقول، ص 174}

_{حدیث (7) امام صادق عليه السلام :}

_{مَن قَبِلَ اللّه مِنهُ صَلاةً واحِدَةً لَم يُعَذِّبهُ وَمَن قَبِلَ مِنهُ حَسَنَهً لَم يُعَذِّبهُ؛}

_{خداوند از هر كس يك نماز و يا يك كار نيك را قبول كند، عذابش نمى نمايد.}

_{كافى، ج 3، ص 166، ح 11}

_{حدیث (8) امام صادق عليه السلام :}

_{تَسبيحُ فاطِمَةَ عليهاالسلام فى كُلِّ يَومٍ فى دُبُرِ كُلِّ صَلاةٍ اَحَبُّ اِلَىَّ مِن صَلاةِ اَلفِ}

_{رَكعَةٍ فى كُلِّ يَومٍ؛}

_{تسبيحات فاطمه زهرا عليهاالسلام در هر روز پس از هر نماز نزد من محبوب تر از}

_{هزار ركعت نماز در هر روز است.}

_{كافى، ج 3، ص 343، ح 15}

_{حدیث (9) امام صادق عليه السلام :}

_{سَجدةُ الشُكرِ واجِبَةٌ عَلى كُلِّ مُسلِمٍ تُتِمُّ بِها صَلاتَكَ وَتُرضى بِها رَبَّكَ وَتُعجِبُ المَلائِكَةَ مِنكَ... ؛}

_{سجده شكر برهرمسلمانى واجب است،با آن نمازت را كامل و پروردگارت را خشنود مى سازى و}

_{فرشتگان را به شگفتى مى آورى.}

_{التهذيب، ج 2، ص 110، ح 183}

_{حدیث (10) امام صادق عليه السلام :}

_{يُعرَفُ مَن يَصِفُ الحَقَّ بِثَلاثِ خِصالٍ: يُنظَرُ اِلى اَصحابِهِ مَن هُم؟ وَاِلى صَلاتِهِ كَيفَ هىَ؟}

_{وَفى اَىِّ وَقتٍ يُصَلّيها؟؛}

_{كسى كه از حق دَم مى زند با سه ويژگى شناخته مى شود: ببينيد دوستانش}

_{چه كسانى هستند؟}

_{نمازش چگونه است؟ و در چه وقت آن را مى خواند؟}

_{محاسن، ج 1، ص 396، ح 885}

_{حدیث (11) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اَلصَّلاةُ مِن شَرائِعِ الدّينِ وَ فيها مَرضاةُ الرَّبِّ عَزَّوَجَلَّ وَ هِىَ مِنهاجُ النبياءِ وَ لِلمُصَلّى}

_{حُبُّ المَلائِكَةِ وَ}هُدىً و ايمانٌ وَ نورُ المَعرفَةِ وَ بَرَكَةٌ فِى الرِّزقِ؛

_{نماز، از آيين هاى دين است و رضاى پروردگار، در آن است. و آن راه پيامبران است.}

_{براى نمازگزار،}

_{محبت فرشتگان، هدايت، ايمان، نور معرفت و بركت در روزى است.}

_{خصال، ص 522، ح 11}

_{حدیث (12) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{ثَلاثٌ لَو يَعلَمُ النّاسُ ما فيهِنَّ ما اُخِذنَ اِلاّ بِسَهمَةٍ حِرصا عَلى ما فيهِنَّ}

_{مِن الخَيرِ وَ البَرَكَةِ: اَلتَّذينُ}

_{بِالصَّلاةِ وَ التَّهجيُر بِالجَماعاتِ وَ الصَّلاةُ فى اَوَّلِ الصُّفوفِ؛}
_{سه چيز است كه اگر مردم آثار آن را مى دانستند، به جهت حريص بودن به خير و بركتى}

_{كه در آنها هست، به قرعه متوسل}

_{مى شدند: اذان نماز، شتاب به نماز جماعت و نماز در صف اول.}

_{كنزالعمّال، ح 43235}

_{حدیث (13) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اِعلَموا اَنَّ اللّه تعالى قَد فَرَضَ عَلَيكُم الجُمُعَةَ فَمَن تَرَكَها فى حَياتى}

_{وَ بَعدَ مَماتى}وَ لَهُم اِمامٌ عادِلٌ اِستِخفافا بِها وَ جُحودا لَها فَلا جَمَعَ اللّه

شَملَهُ وَ لا بارَكَ لَهُ فى

_{اَمرِهِ اَلا وَ لا صَلاةَ لَهُ اَلا وَ لا زَكاةَ لَهُ اَلا وَ لا حَجَّ لَهُ اَلا وَ لا صَومَ لَهُ اَلا وَ لا بَرَكَةَ لَهُ حَتّى يَتوبَ؛}
_{بدانيد كه خداوند متعال نماز جمعه را بر شما واجب ساخته است پس آنان كه در زندگى و پس}

_{از مرگ من، از روى سبك شمردن و يا انكار، آن را ترك كنند، با وجود اين كه پيشواى عادلى دارند،}

_{خداوند وحدتشان نبخشد و در كارشان بركت ندهد، آگاه باشيد نه زكات، نه نماز، نه حج و نه}

_{روزه آنان پذيرفته است. بدانيد كه زندگى آنان بركتى نخواهد داشت، مگر توبه كنند.}

_{عوالى اللالى، ج 2، ص 54، ح 146}

_{حدیث (14) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{عن زيد بن خالدٍ الجُهَنّى: ما كانَ رَسُولُ اللّه صلى الله عليه و آله يَخرُج}

_{مِن شَى ءٍ لِشَى ءٍ مِنَ الصَّلَواتِ حَتّى يَستاكَ ؛}
_{زيد بن خالد جُهَنى: پيامبر خدا صلى الله عليه و آله از هيچ نمازى به نماز ديگر}

_{مشغول نمى شدند، مگر اين كه در اين فاصله مسواك مى زدند.}

_{المعجم الكبير، ج 5، ص 254، ح 5261}

_{حدیث (15) امام على عليه السلام :}

_{اَلنَّظيفُ مِنَ الثِّيابِ يُذهِبُ الهَمَّ وَالحُزنَ وَهُوَ طَهورٌ لِلصَّلاةِ؛}

_{لباس پاكيزه غم و اندوه را برطرف مى كند و باعث پاكيزگى نماز است.}

_{كافى، ج 6، ص 444، ح 14}

_{حدیث (16) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{اَلا اُخبِرُكُم بِاَفضَلَ مِن دَرَجَةِ الصّيامِ وَ الصَّلاةِ وَ الصَّدَقَةِ؟ صَلاحُ ذاتِ البَينِ،}

_{فَاِنَّ فَسادَ ذاتِ البَينِ هِىَ الحالِقَةُ؛}

_{آيا به چيزى با فضيلت تر از نماز و روزه و صدقه (زكات) آگاهتان نكنم؟ و آن اصلاح}

_{ميان مردم است،}زيرا تيره شدن رابطه بين مردم

ريشه كن كننده دين است.

_{نهج الفصاحه، ح 458}

_{حدیث (17) امام صادق عليه السلام :}

_{كونوا دُعاةً لِلنّاسِ بِغَيرِ اَ لسِنَتِكُم، لِيَرَوا مِنكُم الوَرَعَ وَ الجتِهادَ وَ}

_{الصَّلاةَ وَ الخَيرَ، فَاِنَّ ذلِكَ داعيَةٌ؛}

_{مردم را به غير از زبان خود، دعوت كنيد، تا پرهيزكارى و كوشش در عبادت و نماز و}

_{خوبى را از شما ببينند، زيرا اينها خود دعوت كننده است.}

_{كافى، ج 2، ص 78، ح 14}

_{حدیث (18) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{لاتَنظُروا إِلى كَثرَةِ صَلاتِهِم وَصَومِهِم وَ كَثرَةِ الحَجِّ وَالمَعروفِ وَطَنطَنَتِهِم}

_{بِاللَّيلِ، وَلكِنِ انظُروا إِلى صِدقِ الحَديثِ وَأَداءِ المانَةِ؛}
_{به زيادى نماز و روزه و حج و احسان و مناجات شبانه مردم نگاه نكنيد،}

_{بلكه به راستگويى و امانتدارى آنها توجه كنيد.}

_{بحارالأنوار، ج 75، ص 114، ح 5}

_{حدیث (19) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{ثَلاثٌ لَو يَعلَمُ النّاسُ ما فيهِنَّ ما اُخِذنَ اِلاّ بِسَهمَةٍ حِرصا عَلى ما فيهِنَّ}

_{مِن الخَيرِ وَ البَرَكَةِ: اَلتَّذينُ بِالصَّلاةِ وَ التَّهجيُر بِالجَماعاتِ وَ الصَّلاةُ فى اَوَّلِ الصُّفوفِ؛}
_{سه چيز است كه اگر مردم آثار آن را مى دانستند، به جهت حريص بودن به}

_{خير و بركتى كه در آنها هست، به قرعه متوسل مى شدند: اذان نماز، شتاب}

_{به نماز جماعت و نماز در صف اول.}

_{كنزالعمّال، ح 43235}

_{حدیث (20) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{مَنِ اغتابَ مُسلِما أَو مُسلِمَةً لَم يَقبَلِ اللّه صَلاتَهُ وَلاصيامَهُ أَربَعينَ}

_{يَوما وَلَيلَةً إِلاّ أَن يَغفِرَ لَهُ صاحِبُهُ؛}
_{هر كس از مرد يا زن مسلمانى غيبت كند، خداوند تا چهل شبانه روز نماز و روزه}

_{او را نپذيرد مگر اين كه غيبت شونده او را ببخشد.}

_{بحارالأنوار، ج 75، ص 258، ح 53}

_{حدیث (21) امام باقر عليه السلام :}

_{لَمّا قالَ لَهُ رَجُلٌ إِنّى ضَعيفُ العَمَلِ قَليلُ الصَّلاةِ قَليلُ الصَّومِ وَلكِن}

_{أَرجو أَن لا آكُلَ إِلاّ حَلالاً وَلا أَنكَحَ إِلاّ حَلالاً: وَأَىُّ جِهادٍ أَفضَلُ}

_{مِن عِفَّةِ بَطنٍ وَفَرجٍ؟!؛}
_{در پاسخ به كسى كه عرض كرد: من در عمل ناتوانم و نماز و روزه}

_{كم به جا مى آورم اما سعى مى كنم جز حلال نخورم و جز با}

_{حلال نزديكى نكنم فرمودند: چه جهادى برتر از پاك نگهداشتن شكم و شرمگاه؟!}

_{محاسن، ج 1، ص 292، ح 448}

_{حدیث (22) امام صادق عليه السلام :}

_{لا تَغتَرّوا بِصَلاتِهِم وَلا بِصيامِهِم، فَإِنَّ الرَّجُلَ رُبَما لَهِجَ بِالصَّلاةِ وَالصَّومِ حَتّى}

_{لَو تَرَكَهُ استَوحَشَ، وَلكِنِ اختَبِروهُم عِندَ صِدقِ الحَديثِ وأداءُ الأمانَةِ؛}
_{فريب نماز و روزه مردم را نخوريد، زيرا آدمى گاه چنان به نماز و روزه خو}

_{مى كند كه اگر آنها را ترك گويد، احساس ترس مى كند،}

_{بلكه آنها را به راستگويى و امانتدارى بيازماييد.}

_{كافى، ج 2، ص 104، ح 2}

_{حدیث (23) امام حسن عسکری علیه السلام:}

_{لَیسَتِ العِبادَةُ کَثرَةَ الصیّامِ وَ الصَّلوةِ وَ انَّما العِبادَةُ کَثرَةُ التَّفَکُّر فی أمر اللهِ؛}

_{عبادت کردن به زیادی روزه و نماز نیست، بلکه (حقیقت) عبادت،}

_{زیاد در کار خدا اندیشیدن است.}

_{تحف العقول، ص448}

_{حدیث (24) امام صادق علیه السلام:}

_{أَقرَبُ ما یَکُونُ العَبدُ إلَی اللهِ وَ هُوَ ساجِدٌ؛}
_{نزدیکترین حالات بنده به پروردگارت حالت سجده است.}

_{ثواب الاعمال و عقاب الاعمال}

_{حدیث (25) امام صادق علیه السلام:}

_{اثافى الاسلام ثلاثة: الصلوة و الزکوة و الولایة،لا تصح واحدة}

_{منهن الا بصاحبتیها؛}
_{سنگهاى زیربناى اسلام سه چیز است: نماز، زکات و ولایت که هیچ یک از}

_{آنها بدون دیگرى درست نمى شود.}

_{کافى جلد2، ص 18}

_{حدیث (26) امام صادق علیه السلام:}

_{اِنَّ مِن تَمامِ الصَّومِ اِعطاءُ الزَّکاةِ یَعنى الفِطرَة کَما اَنَّ الصَّلوةَ}

_{عَلَى النَّبِى (ص) مِن تَمامِ الصَّلوةِ؛}
_{تکمیل روزه به پرداخت زکاة یعنى فطره است، همچنان که صلوات}

_{بر پیامبر (ص) کمال نماز است.}

_{وسائل الشیعه، ج 6 ص 221}

_{حدیث (27) امام کاظم علیه السلام:}

_{اَفضَلُ ما یَتَقَرَّبُ به العَبدُ اِلی اللهِ بَعدِ المَعرِفَةِ به، الصَلوةُ؛}

_{بهترین چیزی که بنده بعد از شناخت خدا به وسیله آن به درگاه الهی}

_{تقرب پیدا می کند، نماز است.}

_{تحف العقول،ص455}

_{حدیث (28) امام علی علیه السلام:}

_{لِکُلِّ شَیءٍ وَجهٌ وَ وَجهُ دینِکم الصَّلاةُ؛}

_{هر چیز دارای سیماست، سیمای دین شما نماز است.}

_{بحار الانوار، ج82، ص227}

_{حدیث (29) رسول اكرم صلى الله عليه و آله :}

_{لا یَنالُ شَفاعَتی مَن اَخَّرَ الصَّلوةَ بَعدَ وَقتِها؛}

_{کسی که نماز را از وقتش تأخیر بیندازد، (فردای قیامت) به شفاعت من نخواهدرسید.}

_{بحارالانوار، ج83، ص20}

_{حدیث (30) امام محمدباقر علیه السلام:}

_{مَن تَرَکَ الجَماعَةَ رَغبَةً عَنها وَ عَن جَماعَةِ المُسلِمینَ مِن غَیرِ عِلَّةٍِ فَلا صَلاةَ لَه ؛}

_{کسی که از روی بی میلی،بدون عذر و علت نمازجماعت را که اجتماع مسلمانان است}

_{ترک کند، نمازی برای او نیست.}

_{امالی شیخ صدوق،ص290}

_{حدیث (31) امام علی علیه السلام:}

_{مَن صَلّی رَکعَتَینِ یَعلَمُ مایَقولُ فِیهما اِنصَرَفَ وَ لَیسَ بَینَه وَ بَینَ اللهِ - عَزَّ وَ جَلَّ - ذَنبٌ؛}

_{هر کس دو رکعت نماز بخواند و بداند چه می گوید، از نماز فارغ می شود، درحالی}

_{که میان او و میان خدای عز و جل گناهی نیست.}

_{اصول وافی، ج2، ص100}

_{حدیث (32) پيامبر صلى الله عليه و آله :}

_{إِنَّ المُؤمِنَ هِمَّتُهُ فِي الصَّلاةِ وَالصِّيامِ وَالعِبادَةِ وَالمُنافِقُ هِمَّتُهُ}

_{فِي الطَّعامِ وَالشَّرابِ كَالبَهيمَةِ؛}

_{همّت مؤمن در نماز و روزه و عبادت است و همّت منافق در}

_{خوردن و نوشيدن؛ مانند حيوانات.}

_{تنبيه الخواطر،ج1، ص 94}

_{حدیث (33) امام صادق عليه السلام :}

_{لا تَغتَرّوا بِصَلاتِهِم وَلا بِصيامِهِم، فَإِنَّ الرَّجُلَ رُبَما لَهِجَ بِالصَّلاةِ وَالصَّومِ}

_{حَتّى لَو تَرَكَهُ استَوحَشَ ،}

_{وَلكِنِ اختَبِروهُم عِندَ صِدقِ الحَديثِ وَأداءُ الأمانَةِ؛}

_{فريب نماز و روزه مردم را نخوريد، زيرا آدمى گاه چنان به نماز و روزه خو مى كند}

_{كه اگر آنها را ترك گويد،}

_{احساس ترس مى كند، بلكه آنها را به راستگويى و امانتدارى بيازماييد.}

_{كافى، ج2، ص 104، ح2}

_{حدیث (34) امام على عليه السلام :}

_{اَلنَّظيفُ مِنَ الثِّيابِ يُذهِبُ الهَمَّ وَالحُزنَ وَهُوَ طَهورٌ لِلصَّلاةِ؛}

_{لباس پاكيزه غم و اندوه را مى برد و موجب پاكيزگى نماز است.}

_{كافى، ج6 ، ص 444، ح 14}

_{حدیث (35) امام صادق عليه السلام :}

_{ما يَمنَعُ اَحَدَكُم اِذا دَخَل عَلَيهِ غَمٌّ مِن غُمُومِ الدُّنيا اَن يَتَوَضَّاَ ثُمَّ يَدخُلَ}

_{مَسجِدَهُ وَ يَركَعَ رَكعَتَينِ فَيَدعُوَ اللّه فيهِما؟ اَما سَمِعتَ اللّه يَقُولُ:}

_{«وَاستَعينوا بِالصَّبرِ وَ الصَّلاةِ»؟}

_{چه چيز مانع مى شود كه هر گاه بر يكى از شما غم و اندوه دنيايى رسيد،}

_{وضو بگيرد و به سجده گاه}

_{خود رود و دو ركعت نماز گزارد و در آن دعا كند؟ مگر نشنيده اى كه خداوند مى فرمايد:}

_{«از صبر و نماز مدد بگيريد»؟}

_{تفسير عياشى، ج 1، ص 59، ح 39}

_{حدیث (36) امام صادق عليه السلام :}

_{ما خَسِرَ وَ اللّه مَن اَتى بِحَقيقَةِ السُّجودِ ... وَلا بَعُدَ عَنِ اللّه اَبَدا مَن اَحسَنَ تَقَرُّبَهُ}

_{فِى السُّجودِ وَ لا قَرُبَ اِلَيهِ اَبَدا مَن اَساءَ اَدَبَهُ وَضَيَّعَ حُرمَتَهُ وَيَتَعَلَّقُ قَلبُهُ بِسِواهُ؛}

_{سوگند به خدا ، هر كس كه حقيقت سجده را به جاى آورد ، زيان نكرد و كسى كه در سجده،}

_{به خوبى به خداوند نزديك شد، هرگز از خداوند دور نيست. و آن كه به {ساحت مقدس}}

_{او بى ادبى كرد و حرمتش را زير پا گذاشت ، و به غير او دل بست، هرگز به او نزديك نشد.}

_{بحار الأنوار ، ج 75، ص 71، ح 34}

_{حدیث (37) امام على عليه السلام :}

_{كانَ رَسولُ اللّه صلى الله عليه و آله لا يُؤثِرُ عَلَى الصَّلاةِ عَشاءً}

_{وَ لا غَيرَهُ وَ كانَ اِذا دَخَلَ وَقتُها كَاَنـَّهُ لا يَعرِفُ اَهلاً وَ لا حَميما؛}

_{رسول اكرم صلى الله عليه و آله چيزى مثل شام و غير آن را بر نماز}

_{مقدم نمى داشتند}

_{و هنگامى كه وقت نماز مى رسيد، گويى كه هيچ يك از اهل خانه و}

_{دوستان را نمى شناختند.}

_{مجموعه ورام، ج 2، ص 78}

_{حدیث (38) الغزالى فى احياء العلوم :}

_{كانَ صلى الله عليه و آله لا يَجلِسُ اِلَيهِ اَحَدٌ و هُوَ يُصَلّى اِلاّ خَفَّفَ صَلاتَهُ}

_{و اَقبَلَ عَلَيهِ فَقالَ: اَ لَكَ حاجَةٌ؟ فَاِذا فَرَغَ مِن حاجاتِهِ عادَ اِلى صَلاتِهِ؛}

_{هرگاه رسول اكرم صلى الله عليه و آله نماز مى خواندند و كسى نزد}

_{ايشان مى نشست،}

_{ايشان نماز خود را كوتاه مى كردند و به او رو مى نمودند و مى فرمودند:}

_{آيا خواسته اى دارى؟}

_{و بعد از آن كه حاجت او را برآورده مى كردند، به نماز بر مى گشتند.}

_{سنن النبى، ص 294}

_{حدیث (39) پيامبر صلی لله عليه و آله :}

_{يا عَلىُّ اِذا حَضَرَ وَقتُ صَلاتِكَ فَتَهَيَّ لَها وَ اِلاّ شَغَلَكَ الشَّيطانُ}

_{وَ اِذا نَوَيتَ خَيرا فَعَجِّل وَ اِلاّ مَنَعَكَ الشَّيطانُ عَن ذلِكَ ؛}

_{اى على! هرگاه وقت نمازت رسيد، آماده آن شو وگرنه شيطان تو را سرگرم مى كند}

_{و هرگاه قصد [كار] خيرى كردى شتاب كن وگرنه شيطان تو را از آن باز مى دارد.}

_{بحارالأنوار، ج 7، ص 29}

_{حدیث (40) امام صادق عليه السلام :}

_{فَضلُ الوَقتِ الاوّلِ عَلَی الأخیر کَفَضل الاخرةِ عَلَی الدُّنیا.}
_{فضیلت خواندن نماز در اول وقت نسبت به تأ خیر انداختن آن،}

_{مثل فضیلت آخرت بر دنیاست.}

_{بحارالأنوار، ج 82، ص 359}

_{حدیث (41) امام صادق علیه السلام فرمودند:}

_{لا یَنالُ شَفاعَتَنا مَن استَخَفَّ بِالصَّلاةِ؛}

_{هرکس نماز را سبک بشمارد ، بشفاعت ما دست نخواهد یافت.}

_{فروع کافی، ج3، ص270}

_{حدیث (42) رسول خدا صلی الله علیه و آله:}

_{اَوَّلُ ما یَسالونَ عَنهُ الصَّلواتُ الخَمسُ؛}

_{اولین چیزی که از انسانها سؤال می شود، نمازهای پنج گانه است .}

_{کنز العمال،ج 7،حدیث 18859}

_{حدیث (43) امام علی علیه السلام فرمودند:}

_{الصَّلاةُ حِصنٌ مِن سَطَواتِ الشَّیطانِ؛}

_{نماز قلعه و دژ محکمی است که نمازگزار را از حملات شیطان نگاه می دارد.}

_{غررالحکم، ص 56}

_{حدیث(44) حضرت زهرا (س):}

_{فَجَعلَ اللهُ الایمانَ تَطهیراً لَکم مِنَ الشِّرکِ ، وَ الصَّلاةَ تَنزیهاً لَکم عَن الکِبرِ؛}

_{خدای تعالی ایمان را برای پاکیزگی از شرک قرار داد ، و نماز را برای دوری}

_{از تکبر و خودخواهی.}

_{احتجاج طبرسی، ج1، ص258}

_{حدیث (45) پیامبراکرم صلی الله علیه و آله:}

_{اَحَبُّ الاعمالِ اِلَی اللهِ الصَّلاةُ لِوَقتِها ثُمَّ بِرُّ الوالِدَین ثُمَّ الجِهادُ فی سَبیلِ اللهِ؛}

_{بهترین کارها در نزد خدا نماز به وقت است ، آنگاه نیکی به پدر و مادر ،}

_{آنگاه جنگ در راه خدا.}

_{کنز العمال، ج7، ص285، ح 18897}

_{حدیث (46) امام على(سلام الله علیه):}

_{اَلصَّلاةُ حِصنُ الرَّحمانِ ومِدحَرَةُ الشَّيطانِ.}

_{نماز دژ محكم خداوند رحمان و وسيله راندن شيطان است.}

_{الصلاة في الكتاب والسنة - ح 417- ص116}

_{حدیث (47) پیامبراکرم صلی الله علیه و آله:}

_{إذا قُمتَ في صَلاتِكَ فَأَقبِل عَلَى اللَّهِ بِوَجهِكَ يُقبِل عَلَيكَ.}

_{هرگاه به نماز ايستادى، با دل به خدا رو كن تا او نيز به تو رو كند.}

_{بحارالأنوار - ج 84 - ص 221. میزان الحکمة ج6- ص301 - ص10793}

_{حدیث (48) پیامبراکرم صلی الله علیه و آله:}

_{لايَقبَلُ اللَّهُ صَلاةَ عَبدٍ لايَحضُرُ قَلبُهُ مَعَ بَدَنِهِ.}

_{خداوند نماز بنده‏اى را كه دلش همراه بدنش نيست نمى‏پذيرد.}

_{حكمت نامه پيامبر اعظم(ص) – ج9-ص450- ح 7454}

_{حدیث (49) امام باقر (ع):}

_{مَن اَتَمَّ رُکوعَهُ لَم تَدخُلهُ وَحشَةٌ فی القَبر.}

_{هر که رکوع نمازش را کامل انجام دهد هیچ ترس و وحشتی در قبر با}

_{سراغش نمی آید.}

_{کافی ج2 ص32}

موضوعات مرتبط: احادیث ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 22:52 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

مطالب مفید و کوتاه برای مدیران

مطالب مفید و کوتاه برای مدیران

13 اشتباه مهلک مديران

- عدم مسئوليت پذيري و پذیرش انتقاد

- عدم موفقيت در ايجاد پيشرفت کارمندان

- سعي در کنترل نتايج به جاي تاثير بر افکار

- پيوستن به يک گروه نامناسب در سازمان

- مديريت يکسان بر افراد

- فراموش کردن اهميت سود و کسب نتیجه مطلوب

- تکيه بر مشکلات به جاي رسیدن به اهداف

- دوست بودن با تمام کارکنان به جاي رئيس

- ناتواني در ايجاد استانداردها

- عدم موفقيت در آموزش به کارکنان

- ناديده گرفتن بي کفايتي کارمندان

- قدرداني صرف از کارمندان برجسته و فراموشی پیشرفت کارکنان ساعی

- سعي در تحت نفوذ قرار دادن ديگران

قانونهایی براي سد کردن راه نوآوران !

- نسبت به هر نظر یا عقيده تازه بدبين باشيد (تنها بدين علت که آن تازه است و بدين علت که از

سطوح پايين سازمان به طرف بالا مي آيد)

- از دواير يا افراد بخواهيد که نسبت به پيشنهادات و نظرات جديد ساير اعضاء انتقاد کنند (اين باعث

مي شود که شما وقت زيادي صرف تصميم گيري نکنيد و تنها در آن ميان نظراتي که بتوانند از انتقادات

زيادي بگذرند و به شما ارائه شوند مورد توجه قرار داده و در آن باره تصميم بگيريد).

- خودتان آزادانه زبان به انتقاد بگشاييد هيچ گاه از هيچ نظر تازه اي ستايش نکنيد

- وجود مسائل را دليلي بر شکست فرد بدانيد و پيوسته افراد را تضعيف کنيد تا آنها هر نوع مشکل يا

مساله اي را در سازمان دارند از نظر شما پنهان دارند.

- همه چيز را به دقت کنترل کنيد ، از افراد بخواهيد که همه چيز را بشمارند و پيوسته اين کنترل و

شمارش را تکرار نماييد.

- در رابطه با تجديد سازمان يا اجراي سياست هاي مربوط به تغيير سازماني در پنهان و خفا تصميم

بگيرد و سپس بصورت غيرمنتظره اعلان نماييد. (همين امر باعث مي شود که افراد احتياط بيشتري

بکنند و جرأتشان کم شود)

یک مدیر ، شجاعانه ترين 6 كلمه اي كه مي تواند بگويد اين است كه : *من قبول مي كنم كه

اشتباه كرده ام. مهم ترين 5 كلمه اي كه مي تواند به همكاران بگويد:* شما كار خوبي انجام داده ايد.

كارسازترين 4 كلمه ي قابل بيان براي همكار: * عقيده ي شما چه مي باشد. مؤثرترين 3 كلمه ي

قابل بيان در محيط كار:* من خواهش مي كنم. با ارزش ترين 2 كلمه در پاسخ به همكاران:* تشكر

مي كنم. قوي ترين 1 كلمه اي كه در يك سازمان وجود دارد ‹ ما › و كم ارزش ترين 1 كلمه ي موجود

در محيط كاري *‹ من › است

هشت دام تصمیم گیری مدیران :

دام لنگر انداختن باعث مي شود به اطلاعات دريافتي وزن بيشتري بدهيم.

دام وضعيت موجود، ما را به سوي حفظ وضع موجود هدايت مي کند حتي زماني که گزينه هاي

بهتري است.

دام هزينهما را به تکرار اشتباهات گذشته وا مي دارد.

دام شاهد ما را جذب اطلاعات هدايت کننده به سوي تمايلات قبلي کرده و از توجه به اطلاعات ناقص

آن بازمي دارد.

دام قالب بندي زماني بروز مي کند که مساله به روشي غلط مطرح مي شود و فرايند تصميم گيري

ناچيز شمرده مي شود.

دام اعتماد افراطي موجب مي شود دقت برآورد خود را بيش از حد قلمداد کنيم.

دام احتياط افراطي نيز هنگامي بروزمي کند که درباره وقايع، نامطمئن تصميم بگيريم. اين دام ما را

به سوي محافظه کاري هدايت مي کند

دام يادآوري موجب مي شود توجه زيادي به وقايع اخير و مهيج معطوف شود

بهترين راه براي دوري گزيدن از همه اين دام ها، آگاهي است. مديران ناگزيرند تا با درس گرفتن از

دام هاي بالا و تجارب گذشته خويش، گام هاي موثري را براي حمايت از خود و سازمان شان در برابر

لغزش هاي ذهني بردارند تا همکاران، اطمينان حاصل کنند تصميم هاي آنها ايمن و قابل اعتماد

هستند

توبیخ و تمجید مدیر یک دقیقه ای

سه رمز موفقیت مدیر یک دقیقه ای :

اولين رمز ساده مديريت هدف گذاري يك دقيقه اي است، يعني :

روي هدف ها توافق كنيد و عملكرد يا رفتار هاي خوب و درست راشناسايي كنيد

- هدف ها را با كمتر از دويست وپنجاه كلمه ياد داشت نماييد .

- هدف را بخوانيد. ودوباره بخوانيد ، اين كار هر بار فقط يك دقيقه وقت مي گيرد .

- هر از گاه ، در طول روز يك دقيقه را صرف بررسي عملكرد ، اجرا ، يا رفتار خود كنيد .

- ببينيد آيا عملكرد ، اجرا يا رفتار شما با هدفتان مطابقت دارد يا ندارد .

رمز دوم تمجيد يك دقيقه اي ، تمجيد يك دقيقه اي وقتي موثر است كه شما :

قبلا به افراد وكادر بگوييد چگونگي عملكرد شان را به آن ها اطلاع خواهيد داد.افراد را فوري تمجيد كنيد .به افراد بگوييد چه كاري را درست انجام داده اند . در اين كار صريح باشيد .به افراد بگوييد ازاين كه كار رادرست انجام داده اند راضي و خشنود هستيد و بگوييد طرز اجرا ور فتار آن ها به سازمان وافراد ديگري كه در آن كار مي كنند كمك مي كند .با چند لحظه سكوت ، فر صت دهيد آن ها خوش حالي ورضايت شما را حس كنند.تشويقشان كنيد كه هميشه درست رفتار كنند .با قدر داني دست بر شانه شان بزنيد ويا با آن ها دست بدهيد ،به گونه اي كه متوجه شوند از موفقيتشان در سازمان حمايت و پشتيباني خواهيد كرد .

رمز سوم توبيخ يك دقيقه اي .

توبيخ يك دقيقه اي وقتي موثر است كه :

قبلا به افراد بگوييد كه آن ها را با صراحت از چگونگي عملكرد ورفتارشان مطلع خواهيد كرد.(نيمه اول توبيخ) افراد را بي درنگ توبيخ كنيد .با صراحت اشتباهشان را برايشان بگوييد .به افراد بگوييد از اين كه كار رادرست انجام نداده اند ، شما به عنوان مدير چه احساسي داريد ، با صراحت احساس خود را برايشان بيان كنيد .در آن حال ناراحت چند ثانيه سكوت كنيد تا افراد دلخوري وحال بد شما را حس كنند .(نيمه دوم توبيخ )با آن ها دست بدهيد ، ويا با مهرباني بر شانه شان بزنيد تا احساس كنند در كنارشان هستيد وبه آن ها بگوييد كه افراد با ارزشي براي شما هستند .تاكيد كنيد كه آن ها شخصا آدم هاي خوبي هستند .خود درك كنيد كه وقتي توبيخ تمام شد ، مسئله تمام شده است .

وقتي توبيخ را با تمجيد پايان مي دهيد افراد در باره رفتار و عملكرد خود فكر مي كنند نه رفتار و عملكرد شما

اندیشه ناب برای مدیران آموزشگاه

استفاده از تجربه:

امام علي (ع) موفقيت و امكان دستيابي به هدف هاي مورد نظر را يكي از آثار و نتايج حفظ تجربه و استفاده ي بهينه از آن مي داند و مي فرمايد:‹ مَن حَفِظَ التَّجارُبِ اَصابَت اَفعالُه ›آن كس كه تجربه ها را حفظ و از آنها استفاده بجا كند ، كارهايش به نتيجه رسد. آن حضرت از ديگر آثار تجربه ي زياد را ، كاهش اشتباه و فريب نخوردن مي داند و مي فرمايد:

‹ مَن قَلَّت تَجربَـِتُهُ خُدِعَ وَ مَن كَثُرَت تَجربَـِتُهُ قَلَّت عزَّته › كسي كه تجربه اش كم باشد نيرنگ مي خورد و كسي كه تجربه اش بسيار باشد فريب خوردنش كم تر است.

شناخت شخصيت كودكان:

شهيد دكتر بهشتي :

هر يك از بچه ها كه در كلاس با آنه سرو كار داريد ، يك كتاب تازه نوشته هستند آن هم عجيب كتابي ! مطالعه كنيد اين كتاب را ! كتاب تاه نوشته اي كه روز به روز بر صفحات جديدش افزوده مي شود ؛ زيرا شخصيت انسان پويا و متحرك است. كسي كه با اين كتاب سرو كار دارد ، اگر بخواهد آگاهانه با او روبرو شود بايد دائماَ در حال مطالعه باشد.

از ديگر ديدگاههاي شهيد بهشتي موضوع پرهيز از خشونت است ايشان مي فرمايند:

‹ اي معلم ، اي مربي ، اي عالم ديني ، اي روحاني ، اي مدير مدرسه ، اي مدير موسسه ، اي مدير جامعه ، مبادا براي پوشاندن نقايص خويشتن به اعمال خشونت و ديكتاتوري متوسل شوي و از آزادي طبيعي ديگران جلوگيري كني. ›

علوم ديني و غير ديني

شهيد مطهري در كتاب ده گفتار صفحه 173 مي فرمايند:

‹ اساساً اين تقسيم درستي نيست كه ما علوم را به دو رشته تقسيم كنيم : علوم ديني و علوم غير ديني . تا اين توهم براي بعضي پيش بيايد كه علومي كه اصطلاحاً علوم غير ديني ناميده مي شوند ، از اسلام بيگانه اند. جامعيت و خاتميت اسلام اقتضا مي كند كه هر علم مفيد و نافعي را براي جامعه ي اسلامي لازم و ضروري است، علم ديني بخوانيم.›

اين شهيد بزرگوار درباره ي كيفيت اعمال انسانها در مجموعه آثار ، جلد 3 ، صفحه 317 مي فرمايند:

غالباً خيال مي كنند چون عبادت خوب است پس هر چه بيشتر بهتر . فكر نمي كنند كه عبادت آن گاه اثر خود را مي بخشد كه جذب روح شود و روح از آن به طور صحيح تغذيه نمايد. همانطور كه معني استفاده از غذاي خوب اين نيست كه هر چه بيشتر بهتر . معني استفاده از عبادت نيز آن نيست . عبادت بايد با نشاط روح توأم باشد.

راههای توسعه علمی در مدارس ، تجربیاتی برای مدیران مدارس

2- ارائه فعاليت هاي تحقيقي مرتبط با درس توسط دانش آموزان در قالب پژوهش، مطالعه و تحقيق و ثبت و نگهداري فعاليت هاي دانش آموزان در پوشه كار.

3- ارائه فعاليت هاي هنري توسط دانش آموزان مانند تئاتر و نمايش در تدريس برخي مفاهيم

4-ارائه فعاليت هاي دانش آموزان در قالب نمايشگاه آثار پژوهشي در زمينه نشريه ديواري ومقاله هاي تحقيقي و نگهداري آثار و مهارتهاي عملي آنان در نمايشگاه دائمي واقع در كارگاه مدرسه.

5-مورد تشويق و حمايت قرار دادن خلاقيت دانش آموزان، خيلي مهم است نظرات دانش آموزان را پرورش دهيم تا آنكه رد كنيم باايجاد زمينه اي در برپايي نمايشگاه آثار و مهارتهاي عملي دانش آموزان تلاش آنها را در معرض ديد سايرين قرار مي دهيم. همچنين به خلاقيت و ابتكار آنها در زمينه تهيه وسايل كمك آموزشي امتياز تعلق مي گيرد و ضمن نصب در كلاس درس از آن استفاده مي شود.

6- برگزاري آزمونهاي علمی و عملی . نمرات اين آزمون در كارت وضعيت تحصيلي دانش آموز ثبت مي شود . علاوه بر دانش آموزان برگزيده از تلاش دانش آموزاني كه نسبت به آزمون دوره قبل پيشرفت قابل ملاحظه اي داشته باشند يا نمرات مستمر موجود در كارت وضعيت تحصيلي پيشرفت دانش آموز را نشان دهد نيز قدرداني به عمل مي آيد.

7-تهيه كتابهاي روش تدريس ، كمك درسي وفيلم و سي دي هاي آموزشي ونمايش فيلم هاي آموزشي در ساعات فوق برنامه درس.

8- گسترش فضاي كتابخانه و ايجاد سالن مطالعه براي دانش آموزان همچنين تجهيز كتابخانه به كتب چاپ سالهاي اخير و انجام مسابقه كتابخواني گروهي.-توسعه كارگاه حرفه وفن و هنر ، نصب آثار دانش آموزان در زمينه شناخت بيماري ها، نكات ايمني در كار با وسايل كارگاهي و تجهيز آن به ملزومات مورد نياز دانش آموزان و ثبت فعاليت هاي كارگاهي در دفتر مربوط.

11- انجام ارزشيابي تشخيصي ابتداي سال تحصيلي در دروس رياضي و ادبيات و كاربرد نتايج آن در زمان تدريس.

12- تعامل مجدانه معلمان با اولياء و ارتباط مستمر با خانواده هادر جلسات ملاقات دبيران با اولياء‌دانش آموزان و تبادل اطلاعات درزمينه وضعيت تحصيلي ، اخلاقي و رفتاري .

13- تشكيل ايستگاه علوم اجتماعي در سالن آموزشگاه جهت آموزش دروس علوم اجتماعي آميخته با هنر و ذوق دانش آموزان براي جذاب ساختن اين دروس و ايجاد علاقه براي بازديد كنندگان از اين ايستگاه

موضوعات مرتبط: آموزشی ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 19:1 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

راهكارهای جذب خانواده بسوی نماز

راهكارهای جذب خانواده به سوی نماز: معنویت اصلی ترین ضلع حیات انسان است
اگرچه در فضای زیستن، بیشتر انسان ها به ظواهر و مادیات توجه دارند، ولی با كمی تأمل و درنگ ، به روشنی مشخص خواهد شد، آن چه در رتبه ای از اهمیت خاص، برای هر انسان آگاه و یا حتی كم توجه قرار دارد، مسأله معنویت و بعدروحانی زندگانی می باشدو صدالبته این انعطاف به سوی ضلع معنوی و بعد روحانی ، یك تأثیرگیری از سوی فطرت انسانی است. بنابراین باید گفت: «معنویت اصلی ترین ضلع حیات انسان است». به طور مثال، محبت آدمی به همنوع خود، بغض انسان از دشمن خویش، میل به زیبایی و ... همه این ها گزینه های برتر هر شخص ، با هر عقیده و سلیقه فكری و ملی است.
به همین علت امور معنوی و روحانی ، در فضای حیات آدمی نه محو می شودو نه كم رنگ خواهد شد؛ بلكه مورد انحطاط و یا اشباع كاذب قرار خواهد گرفت. به بیان دیگر، آن چه سبب گریز از راه صحیح پرداختن به امور معنوی و روحانی می شود، ناتوانی انسان از درك و دریافت لطایف راهبردی و راهكارهای درست ارضای معنوی؛ احساس عدم شناخت از امور روحانی و حتی سستی در اندیشه در آن امور است. زیرا ارتباط محسوس و نزدیك با صنعت و وسایل تكنیكی و... به تدریج و آرام، انسان را به تن آسایی و سستی می كشاند و او را به امور ماشینی عادت می دهد و از پرداختن به مسائل مهم حیات دور می كند.
    این رفاه طلبی كاذب و تن آسایی مخرب ، حركت در راه صحیح امور معنوی را كند و اعتبار و ارزش اجرای آن را دستخوش تحریف خواهدكرد و چه بسا به پذیرش جایگزین مخرب آن بینجامد، كه در این صورت انسان متفكر و فعال به موجودی شبیه زنده كه فقط تماشاگر فعل وانفعال و نقل و انتقال طبیعت و محیط است ، تبدیل می شود و آن گاه كه در مسائل مادی چنین می شود، در امور معنوی جای هیچ پرسش و تعجبی نمی ماند.
    یكی از نمونه های این حالت نگران كننده، عملكرد بسیاری از دانش آموزان و فرزندان ما است كه به جای نشستن و فعال ساختن قوه تعقل و تفكر، برای حل مسائل ریاضی ، به سرعت این خواسته فكری، یعنی برای مثال رسیدن به پاسخ مسأله ؟= ???*??? را با ماشین حساب حل می كنند و نمی دانند در فضای زندگی فقط رسیدن به جواب مهم نیست؛ بلكه چگونگی رسیدن هم اهمیت دارد، زیرا جوابی كه قوه تفكر و تلاش را می خشكاند، جواب نیست، زهر كشنده است. نمونه دیگر این كه برای مثال فرزند ما برای دریافت مضامین متون علمی و ادبی از كتاب به اصطلاح كمك درسی بهره گرفته و زحمت تفكر و پرسش و دریافت ازمعلم را به خود نمی دهد و اگر در این مسیر كوششی داشته باشد، فقط حفظ طوطی وار آن مطالب است و این در حالی است كه ذهن با معنای آن بیگانه است.
    این مشكل، امروز آن قدر وسعت یافته است كه شاید بتوان گفت اصلی ترین دغدغه والدین و مربیان شده است.
    گریز از راهكارهای اصلی ادراك و ارضای معنویات در درون خود هم به ? بخش مهم و با اهمیت تر تقسیم می شود. برای مثال می توان این گونه گفت : ارضا و ادراك غلط مسأله علمی اگرچه خطری بزرگ است اما به اندازه ارضای مسأله محبت و دوست داشتن از راه غلط؛ خطرناك و حزن آور نیست. اگر كودك و نوجوان ما مسأله ای علمی را از راه تقلب حل كند، زشت است اما نه به اندازه یافتن دوست ناباب.
    به همین ترتیب است امور معنوی كه به ترسیم ماهیت و كیفیت زندگی فرزند در دوره های متفاوت و در مسئولیت های مختلف زندگی مربوط می شود؛ نظیر دوران جوانی ، میانسالی و كهنسالی، مسئولیت همسرداری، تربیت فرزند، مشاغل اجتماعی و ...
    مسأله معنویت دینی هم از همین مقولات پراهمیت است. زیرا دین كه «ارائه برنامه جامع برای سعادت مادی و معنوی است »، در صورت حضور جامع و كامل در زندگی ، موجب آرامش و عزت فردی و اجتماعی و بهترین ضامن انجام وظایف و تكالیف و سبب حفظ جان و آبروی انسان و عامل اراده و كنترل امیال و آرزوها و موجب تحكیم و تشدید روابط صحیح و تمیز آن از ارتباط غلط و موجب قوت قانون و حقوق فرد و اجتماع و رشد جامعه و حفظ فرهنگ می گردد.

    ظهور و حضور دین و جریان آن در متن زندگی ، نمادها و قالب هایی دارد كه به موجب آن دین زنده و تعالی دهنده، از دین نمادین و فقط تسكین دهنده، تشخیص داده می شود. دینی كه در شبانه روز پیروانش را به ارتباط با خالق هستی دعوت می كند و آداب و دستورات لطیف و حكیمانه ای برای این ارتباط تبیین می كند ، با دینی كه پیرو خود را در طول روز و هفته رها می كند، تفاوتی بس عمیق دارد. در مكتب اسلام پیرو در همه ابعاد زندگی مورد حمایت و هدایت است. اسلام مكتبی نیست كه مرید خود را سرگردان رها كند. این آئین در همه موارد بهترین ها را به انسان پیشنهاد می دهد. برای مثال در اسلام آب خوردن، لباس پوشیدن ، حرف زدن، نگاه كردن، خوابیدن ، كفش به پا كردن، حكومت، اقتصاد و ... هركدام بیش از صدها حكم هدایت گر دارد.
    پس این مكتب دغدغه تعالی پیرو را دارد كه چنین فضایی را طراحی می كند. یكی از محورهای رشد و تعالی ارضای معنوی در اسلام ، مسأله اقامه نماز است. نماز یعنی حضور در برابر خالق و یافتن اهداف حضور انسان در دایره هستی و دریافت محورهای حقیقی چگونه زندگی كردن، كه همه این ظرایف با دقت دركلمات و حركات نماز روشن می شود.
    این كه در آغاز نماز می گوییم «الله اكبر» یعنی ای انسان جز خالق، چیز دیگری برتر نیست، پس مراقب باش سرمایه بی همتای انسانیت خود را با غفلت از این حقیقت، به امور پست و حقیر واگذار نكنی.
    متن نماز توكل و تحرك را تعلیم ویأس و سكون را تقبیح می كند و راه درست را تبیین و بی راهه های مجازی را مسدود می سازد. ركوع آن فروتنی در برابر حقیقت ها و قیام آن ایستادگی در مقابل باطل را آموزش می دهد و ...
    نگارنده بر پایه چنین تصوری مقاله حاضر را كه محورهای آن متوجه نحوه راهكارهای مناسب به منظور جذب بیشتر خانواده به اقامه نماز است ، تنظیم كرده و امید دارد كه بتواند قدم به قدم، حقیقت خواهان را یاری كند تا توانایی رسیدن به لطایف نماز و اقامه آن را به كمك اندیشه دریابند و علاوه بر بهره مندی از لذت نجوای خالق از كارآمدی های نماز برای از بین بردن ناهنجاری های اخلاقی و رفتاری و ... لذت ببرند و یقین دارد لذتی كه در پرتو دریافت حقیقت فكری حاصل شود، خود انگیزه برای ادامه كار است.
    * راهكارهای مناسب برای جذب
     اندیشمندی؟
    انسان با تركیب خاصی كه از آن برخوردار است ، به پاره ای از ادراكات بدیهی و اولیه دست می یابد. اما حقایق دیگری هم در عالم هست كه برای فهم آن نیاز به تكاپوی فكری است و این در مسائل معنوی نمود بیشتری دارد. برای همین است كه قرآن كریم به
    پیامبر اكرم (ص) سفارش می كند: اول آموزش بعد تزكیه (عمل) كتاب و حكمت را به آنان آموزش ده و آن گاه پاكشان ساز.
    برای جذب بیشتر خانواده ها و افراد به نماز باید آنان را تشویق به تفكر در باره علت وجوب، كیفیت، آداب و نتیجه اقامه یا ترك نماز، كرد. اگر بتوانیم خانواده ها و افراد را به تفكر در چرایی وضع و وجوب نماز تشویق كنیم، آن گاه پاسخ به این پرسش كه چرا نماز باید باشد، آنان را برای اقامه نماز عاقلانه، علاقه مند و حتی پایبند می كند. اگرتك تك افراد خانواده به این موضوع فكر كنند كه چرا اسلام دعوت به اقامه نمازكرده است، برای یافتن پاسخ این پرسش، به مراحل عقلانی رجوع می كنند و به خوبی می دانیم انسان نسبت به ره آورد عقل كرنش خاصی دارد و به سختی و به ندرت پیش می آید كه به دستور ثابت شده عقل پشت كند. یكی ازمهم ترین اثرات این روش این است كه افراد خانواده برای به دست آوردن پاسخ، به مشورت علمی با یكدیگر می پردازند و این امر ضمن این كه جمع را به واقعیت نماز، همزمان نزدیك می كند، به طور غیرمستقیم یك نوع تبلیغ نیكی هم می باشد. بنابراین نخستین راهكار جذب، جریان بسترسازی اندیشمندی درباره چرایی لزوم نماز از سوی اسلام است.
   خودآگاهی؟
    انسان یگانه موجودی است كه بر خویشتن خویش آگاه است، می تواند از خود جداشده، آن را بررسی و ارزیابی كند و بشناسد. انسانی كه اسیر تحمیل های محیط نیست، می تواند آنها را بررسی و اشراف و آگاهی پیداكند. این توان به سزایی در خودیابی (ضد از خود بیگانگی كه ریشه همه بیماری های روانی است) دارد.
    اساساً منطق اسلام این است كه چنین شناختی، توان این را دارد كه بلافاصله ما را به شناخت حقیقی برساند و این یك دستورالعمل اساسی است كه هرگاه انسان بخواهد پرورش دهنده راستین خود را بیابد، باید خویشتن را به خوبی بشناسد.
    گم كردن مربی راستین، نشانه گم كردن خویشتن است و گم كردن خویشتن، علامت گم كردن مربی است. اگر والدین در این بعد وارد نشوند، فرزندان زیر تربیت و مدیریت آنها افرادی اسیر بافته های غیرعقلانی، عقب مانده و... می شوند. پس بر والدین واجب است تا با روش هایی مثل تبیین توانایی های انسان، پیشینه علمی و فرهنگی ملت ها، خطر دنباله روی از اغیار و غیره، خودآگاهی ملی را تقویت و تثبیت كنند.
    اگر والدین برای فرزندان این واقعیت را محقق سازند كه به وسیله نماز می توان بهترین بررسی و ارزیابی را از خویشتن خویش داشت و خود را با آن ارزیابی كرد و به خودآگاهی، كه خواسته همه آدمیان است، رسید. آن گاه همه اعضای خانواده به نماز، با دید خودآگاهی و خودشناسی می نگرند. به همین علت در آیات و روایات اسلامی، نماز معراج مؤمن و عامل بازدارنده از زشتی و محرك كارهای پسندیده معرفی شده است.
    والدین اگر به فرزندان این شناخت را بدهند كه اگر انسان خود را نشناسد، شخصی اسیر بافته های دیگران، عقب مانده و بلاتكلیف و سرگردان خواهدشد و آدمی باید به این مهم دست یابد و رسیدن به این مسأله باید از راه های صحیح صورت گیرد و یكی از صحیح ترین راه های خودشناسی و خودآگاهی، نماز است، كودك كنجكاو كه كشف خودی خودش، برای او از همه چیز مهمتر است. به سوی نماز جذب می شود.

موضوعات مرتبط: پرورشي ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 18:59 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

روشهای املا

1 ) املا به صورت گروهی: به این شکل که بچّه ‌ها را به گروه ‌ها ی 5 یا 6 نفره تقسیم می‌کنیم ودر هر گروه هر خط را یک نفر از گروه می‌نویسد و در انتها نمره گروهی می‌د هـــــــیم و آن املا در پوشه کار گروه ‌ها قرار می‌گیرد.

2 ) هر گروه یک متن ا ملا با کمک تمام ا عضای گروه خود می‌نویسد و ما ا ملای همه گــــروه ‌ها را جمع‌آوری کرده و می‌خوا نــــیم و سپس یا بهترین متن دیکته را به کل کــــلاس می‌گوییم ویا از هرگروه یک پاراگرا ف انتخا ب کرده و دیکته تلفـــیقی تهـــیه کرده و به کــــل کلاس، دیکته می‌گوییم. در این صورت متن دیکته را بچّه ‌ها ا نتخاب کرده‌اند.
3 ) بچّه‌ ها را گروه‌ بندی می‌کنیم و سپس هر گروه متن د یکته‌ای را می‌نویـــــسد و برای گروه دیگر می‌خوا ند تا آن گروه بنویسند. دیکته گروه به گروه نام دیگر این دیکته است.
4 ) در روش دیگر، باز بچّـــــه ‌ها به گروه‌ های 5 یا 6 نفره تقسیم می‌شوند. 10 کلمه مهم از درس ا نتخا ب می ‌کنـــــــــیم و از بچّه ‌ها در گروه ‌ها می‌خوا هیم که هر کدام جمله‌ای را در ارتبا ط با درس بنویسند و از کلما ت مهم مورد نظر ا ستفاده کنند و هر گروه جملات خود را کنار هم گذاشته و یک متن کوتاه و زیبا بسازد.
5 ) در مـــوا قعی که شاگردی ضعیف است و در املا پیشرفت چندا نی ندارد ، می‌توان در هنــــگام د یکته دا نش‌آموز ضعیف را کنار دانش‌آموز قوی نشا ند تا بعـــــــضی از لغا ت را که برا یش مشکل ا ست ، با مشورت بنویسد. در نتیجه دا نش‌آموز ضعیف ، هم آن لغت را به خوبی به ذ هن می‌سپارد و هم با افت نمره به طور مکرر مواجه نمی‌شود. البته این روش نــــــباید به طور تکرار و همیشگی باشد.
6 ) در هنگام تصحیح کردن ا ملا، معلم صحیح لغا ت را نمی ‌نویسد و دا نش‌آموزان خود شان درست لغا ت را از کتا ب پیدا می‌کنند و بعد ما به آن املا نمره می‌د هیم. یعنی ، ا بتدا د ور کلما ت ا شتــباه خط می‌کشیم و صحیح آن را بچّه ‌ها می‌ نویسند و ما به صحیح نوشتن آنها نمره می‌د هیم.
7 ) روش دیگر این است که معلم بهتر است متن دیکته را قبل از ا ملا برای بچّــــه‌ ها بخوا ند، ولی بچه ‌ها چیزی ننویسند و تنها گوش دهند.
8 ) بعد از املا هم باید متن مجدداً خوا نده شود ، یعنی در هر ا ملا کل متن باید سه بار خوا نده شود.
9 ) در صورت دیگر املا، می‌توان شفا هی دیکته را خوا ند و بچّه ‌ها لغات مهّم آن را هجی کنند و در هوا بنویسند.
10 )نوع دیگر املا می‌توا ند چنــین با شد که شاگرد پشت سری کلما ت را روی پشت فرد جلـویـی بنویسد و شاگرد جلویی از روش حرکت انگشتی فرد عقبی بتوا ند لغات را بفهــمد و بنویسد که این یک نوع بازی و املا است.
11 ) در روش دیگر به بچّه ‌ها می‌گوییم روزنا مه با خود به کلاس بیا ورند و لغا ت را بـــبرند و از لغا ت بریده شده یک بند ا ملا برای ما درست کنند و بر روی ورقه بچسبا نند. یا این روش می‌توا نـد به صورت گروهی هم صورت گیرد.
12 ) می‌ توان ا ملایی را به صورت پلی‌کپی بدون نقطه ، بدون تشــدید و یا به صورت لغا ت نا قـص به دا نـش‌آموزان داد تا آنان در جای مناســب نقطه بگذارند و یا تشــدید قرار دهند یا لغات ناقص را کامل کنند.
13 )می‌توان دیکته را به صورت لغات صحیح و غلط در کنار هم قرار داد تا بچّه ‌ها کلمه غلط را خط بزنندو صحیح آن را بنویسند.

14) ا ملای تقویت حا فظه: بد ین صـــــورت که معلم متنی را روی تخته می ‌نویسد و سپــس متن را برا ی دا نش‌آموزان می‌خوا ند و ســـــپس روی نوشته‌ ها یش روی تخته پرده می‌کشد و بچّه ‌ها با ید هـر آنچه از متن فهمیده‌اند را بنویسند. سپس معلم پــــرده را از تخته برمی‌دارد و بچّه ‌ها متن خود را با متن تخته مقایسه می‌کنند و به خود امتیاز می‌دهند.
15) روش دیگر، می‌توا ند ا ستفاده از آینه با شد که کلما ت را بر عکس بنویسیم و بچّــــــه‌ ها با آینـه درست آن را بنویسند و یا صحیح آن را بخوانند.
16) دیکته آبکی: روش دیگر، استفاده از آب و محیط حیا ط مدرسه است. بد ین ترتـــیب که بچّـه ‌ها به صورت ا نفرادی و یا گروهی با خود آب‌پاش به مدرسه می‌آورند و با آب دیکته را روی زمـــین بنویسند و گروهی نوشته ‌های خود را تصحیح کنند.
17)روش دیــگر در تصحیح ا ملا ا ین است که دا نش‌آموزان با ا شتبا ها ت خود جمله بسازند و یـــا دیکته به صورت جمله‌ سازی از لغا ت مهّم درس باشد.

18) کلمات مهّم یا مشکل درس را روی پارچه بنویسند و سپس با خمیر و یا نخ و ســوزن کلما ت را بســازند و یا بدوزند که در ا ین صورت املا با هنر و بازی توأمان می‌شود (یادگیری تلفیقی )
19) دا نش‌آموزان از ا شتبا هات خود در املا کلمات هم‌خا نواده ، متضاد و یا هم معنا بنویسند.
20) برای آشنا یی دا نش‌آموزان با ا نواع صدا ها و لهجه ‌ها در هنگام د یکته گفتن و از این که بچّـه ‌ها تنها به صدا و لحن معلم خود خو نگیرند معلم می‌توا ند از اطرافیان خود بخوا هد تا متن امـلا را بر روی نوار بخوا نند و صدای خود راضـــــبط کنند و سپس آن متن را به کلاس بیاورد و بچـــّه‌ ا از روی آن نوار دیکته بنویســـند و در هنگام ارزشیابی پایانی و یا هر زمان دیگر بچه‌ها دچار مشکل نشوند.
21) همکاران معــــلم می‌توانند در املاهای کلاسی جـــــــای خود را تعویض کنند و به بچــّه‌های کلاس‌های دیگر املا بگویند تا بچّه‌ها با انواع صداها و لحن‌ و گویش در دیکته آشنا شوند.
22)دانش‌آموزان می‌توانـــــند به والـــدین خود دیکته بگویند و والدین در املای خود چند کلمه را اشتباه بنویسند تا بچّه‌ها آنها را تصحیح کنند و به پدر و مادر خود نمره دهند.
23)بچّه‌ها می‌توانند به معلم خود دیکته بگویند. هر گروه یک پاراگراف به معلم بگوید و در انتها گروه‌ها ورقه‌ معلم را تصحیح کنند و یا هر گروه پاراگراف مخصوص به خود را صحیح کند. البته بهتر است معلم چند کلمه را عمداً اشتباه بنویسد.
24) برای والدین بی‌سواد، فرزند می‌تواند صدای خود را ضــــبط کند و از روی صـــدای خود به خودش دیکته بگوید یعـــنی صدای ضبط شده خود را جایگزین صـــــــدای اولیای خود که بی سواد هستند، نماید.
25)یکی دیگر از روش‌ها برای تصــــــحیح املا این است که می‌توان املا را به بچّـــــه‌ها داد تا تصحیح کنند، ولی در نهایت نمره نهایی را معلم بدهد و یا دانش‌آموزان تصحیح کننده با مــداد کنار دفتر فرد، نمره بگذارند و بعد معلم، نمره خود را با نمره‌ای که دانش‌آموزان داده مقایسه کند.
26)معـــلم لغاتی را بر روی مقوا می‌نویسد و مقوا را به تخته نصب می‌کند و زمان کوتاهی وقت می‌دهد تا دانش‌آموزان کلمات را به دقت نگاه کنند و سپس مقوا را جمع می‌کند. در این جا بــــچه‌ها هر آنچه از لغات در ذهنشان مانده است را می‌نویسند و ما لغات و کلمات آنان را تصـــحیح می‌کنیم تا دقت آنان سنجیده شود.

27) دانش‌آموزان املا را در هوا بنویسند و ما هم در هوا تصحیح کنیم نه با قلم و روی کاغذ.

28) روش دیگر امـــلا که همراه با بـــازی هم است، این است که دانـش‌آموزان با گچ روی زمین مدرسه و حیاط مدرسه دیکته بنویسند و سپس حیاط را دسته‌جمعی بشویند تا آثـــار گچ حیاط مدرسه را کثیف نکند.

29) معلّم می‌تواند املا را بر روی چندین کارت بنویسد و این کارت‌ها بین گروه‌ها تقسیم شود تــا تمام گروه‌ها کارت را ببیند و سپس کارت‌ها را جمع کرده و از روی آنها دیکته بگـــــوید.

30) از دانش آموزان بخواهید متن املای جلسه ی آینده را آماده کنند . این کار ( مسئولیت دادن ) عزت نفس و روحیه ی فرد ضعیف را بالا می برد . »

لازم بـه تذکر است که روش‌های املا که به عنوان نمونه بـــــــیان گردید را نباید به عنوان روش واحد تلقی کرد. اگر هر روشی بیشتر از اندازه استفاده گردد، ارزش آموزشی خود را از دست می‌دهد. لذا اگر معلم بنا به ضرورت و در نظر گرفتن تنوع، روش‌های متــــنوع املا را به کار گیرد نتیجه مفیدی عاید دانش‌آموزان خواهد شد.

نتیجه گیری

اگر معلمان درس املا را همان طور که جدی می گیرند روش تدریس آن را نیز مطابق با روش تدریس ها ارائه شده در کتاب های مراکز تربیت معلم تدریس کنند, به نظر می رشد دانش آموزان مشکلی در این درس نخواهند داشت. گروههای درسی نقش عمده ای در آشنایی و یادآوری روش تدریس املا را برعهده دارند. تا زمانی که دانش آموزان در مهارت خواندن پیشرفت نکرده اند صحبت از املا و املا گفتن بی مفهوم خواهد بود . انتخاب معلمان پایه اول از بین معلمان فعال و پر انرژی کمک موثری به تقویت املا دانش آموزان از طریق تکرار و تمرین بیشتر میسر می شود می نماید. هر چه تعداد شاگردان یک کلاس مخصوصاً پایه اول کمتر باشد معلم مربوطه وقـت بیشتری بـرای رسیدگی به دانش آموزان ضعیف در املا خواهد داشت. کمک گرفتن از اولیا فقط برای تکرار و تمرین بیشتر می تواند در تقویت املا موثر باشد.

موضوعات مرتبط: آموزشی ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 18:56 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

گروههای غذایی کدامند ؟

شما باید بدانید که به طور کلی در طول شبانه روز نیازهای غذایی ما شامل کربو هیدراتها ، پروتئین ،چربی ، ویتامینها ، مواد معدنی و آب است .

گروههای اصلی غذایی: فهرستی از مواد غذایی هستند که از نظر مواد مغذی با هم تشابه دارند و برای تامین نیازهای غذایی ، هر روز باید در برنامه غذایی از آنها استفاده شود . مواد غذایی هر گروه تقریبا ارزش یکسانی دارند و می توانند به صورت جانشین هم به کار برده شوند . هیچ گروهی به تنهایی تمام مواد مغذی را در برندارد و بایستی همه گروهها استفاده شود .

برای سهولت‌ كار مواد غذایی در چهار گروه‌ اصلي‌ غذايي‌ طبقه‌ بندي‌ مي‌شوند:

1 . گروه‌ نان و غلات و مواد نشاسته ای

2 . گروه‌ گوشت‌ ، حبوبات‌ ، تخم مرغ و مغزها

3 . گروه‌ شير و لبنيات‌

4 . گروه‌ ميوه‌ها و سبزيجات

لیست مواد غذایی موجود در هر گروه

1 . گروه‌ نان‌ و غلات و مواد نشاسته ای

موادغذايي مانند نان‌، ماكاروني‌، گندم‌، جو و ذرت‌ در اين‌ گروه‌ قرار مي‌گيرند. موادغذايي‌ اين‌ گروه‌ بيشترين‌ سهم‌را در تأمين‌ انرژي‌ بدن‌ دارا می باشند . همچنین حاوی فیبر و انواع ویتامینها از جمله ویتامینهای گروه B هستند .

2 . گروه‌ گوشت‌ ، حبوبات ، تخم مرغ و مغزها‌

انواع‌ گوشت‌هاي‌ قرمز (گوسفند و گوساله‌)، گوشتهاي‌ سفيد (مرغ‌ و ماهي‌)، اعضاي‌ داخلي‌ بدن‌ (جگر، دل‌، قلوه‌، زبان‌ و مغز)، تخم‌ مرغ‌، حبوبات‌ (نخود، لوبيا، عدس‌، لپه‌، ماش‌) و مغزها (گردو، فندق‌، بادام‌، پسته‌ و تخمه‌ها) در اين‌ گروه‌ قراردارند. اين‌ گروه‌ مهم ترين‌ نقش‌ را در تأمين‌ پروتئين‌ موردنياز بدن‌ داشته وبه‌ علاوه ،‌ منابع ‌مهمي‌ برای‌ تأمين‌ آهن‌ و روي‌ و ویتامینها براي‌ خون سازي‌ محسوب‌ مي‌شوند.

3 . گروه‌ شير و لبنيات‌

شير، ماست‌، كشك‌، پنير وبستني‌ از نمونه‌هاي‌ غذاهاي‌ اين‌ گروه‌ هستند. غذاهاي‌ اين‌ گروه ،‌ منبع‌ اصلي‌ تأمين‌ كلسيم‌ و فسفر بدن‌ هستند و‌ براي‌ رشد واستحكام‌ استخوان‌ها (جلوگيري‌ از پوكي‌ و نرمي‌ استخوان‌) و دندان‌ها ضروري‌مي‌باشد. علاوه‌ بر كلسيم‌ و فسفر، غذاهاي‌ اين‌ گروه‌ حاوي‌ ويتامين‌هاي‌ B و A نيزبوده و لذا در سلامت‌ بينايي‌ و پوست‌ نيز مؤثرند.

4 . گروه‌ ميوه‌ها و سبزيجات‌

سبزي‌هاي‌ برگي‌، اسفناج‌، هويج‌، كدو حلوايي‌، گوجه‌فرنگي‌، طالبي‌، زردآلو، آلو، هلو، شليل‌ و انبه‌ از نمونه‌هاي‌ اين‌ گروه‌ بوده و علاوه بر ميوه هاي تازه، كمپوت ها ( ميوه هاي كنسرو شده) و خشكبار ( ميوه هاي خشك شده) و آب ميوه ها را نيز مي توان جز اين گروه به حساب آورد. ميوه‌ها و سبزي‌ها منابع‌ اصلي‌ تأمين‌ فيبر، ويتامين‌ و موادمعدني‌ بدن‌ ما محسوب می شوند. اين‌مواد علاوه‌ بر اين كه‌ براي‌ رشد و ترميم‌ بافت‌ها لازم اند، خاصيت‌ آنتي‌ اكسيداني ‌داشته‌ و در پيشگيري‌ از ابتلا به‌ سرطان‌ نقش‌ مهمي‌ دارند.

موضوعات مرتبط: بهداشتی ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 14:26 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

برگزاری جشن آغاز دهه فجر با حضور مسئولین بخش فلارد

به مناسبت 12بهمن ماه سالروز ورود تاریخی امام خمینی (ره) زنگ انقلاب بدست مسئولین بخش فلارد در دبستان حمزه به صدا در آمد

موضوعات مرتبط: مناسبت ها ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 11:38 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

ارزشيابي

موضوعات مرتبط: امتحانات ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 11:22 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

امتحانات پایه پنجم

نام ونام خانوادگی: ..................................... نام پدر: ...................... کلاس پنجم امتحان تاریخ ( 6 درس اول دبستان حمزه مال خلیفه 1

- حضرت محمد(ص) درچندسالگی مادرش را ازدست داد؟ 2سالگی 4سالگی 6سالگی 8سالگی

2- نام عموی حضرت محمد(ص) چه بود؟ عبدالمطلب ابوطالب علی(ع) عبداله

3- حضرت محمد(ص) درچندسالگی ازدواج کرد؟ 30سالگی 40سالگی 25سالگی 35سالگی

4- مادرحضرت محمد(ص) چه نام داشت؟ خدیجه آمنه آسیه حلیمه

5- مسلمانان برای هجرت به حبشه ازکدام دریاعبورکردند؟ خلیج فارس دریای مدیترانه دریای عمان دریای سرخ

6- عهدنامه ای که بین مسلمانان وکافران بسته شد درکجا نگهداری گردید؟ دردست ابوسفیان خانه ی کعبه شعب ابیطالب

7- چه کسی خبرازبین رفتن عهدنامه رابه کافران داد؟ حضرت علی(ع) حضرت محمد(ص) ابوطالب حضرت خدیجه(س)

8- مشاورمعاویه چه نام داشت؟ ابوموسی اشعری ابن ملجم عمروعاص یزید

9- بعدازکدام جنگ یک نفر مأمور کشتن حضرت علی(ع) شد؟ بدر احد نهروان خندق

10- مردم شهر ......... امام حسین(ع) رابه شهرخوددعوت کردند؟ مدینه نجف مکه کوفه

11- سلسله ی بنی امیه توسط چه کسی تأسیس شد؟ یزید معاویه عمروعاص ابومسلم

12- پیامبر(ص) درکدامیک ازجنگهای زیرشرکت نداشتند؟ بدر خندق جمل احد

13- پیامبر(ص) ابتدا مردم را ....................... به اسلام دعوت کرد.

14- بعداز.............. سال پیامبر(ص) مأموریت پیداکردتامردم راآشکارابه اسلام دعوت کند وآنان را از ....................... بازدارد.

15- سردسته ی مخالفان پیامبر(ص) درمکه .................... بود.

16- مهمترین کارپیامبر(ص) درمدینه تشکیل ....................... بود.

17- عمرتوسط یکی از .................. مجروح شد وپس ازچند روزدرگذشت.

18- درزمان حکومت حضرت علی(ع) ...................... پسرابوسفیان حاکم ................... بود.

19- گروهی ازسپاهیان حضرت علی(ع) ................ رابه عنوان نماینده ی خودانتخاب کردند.

20- جنگ نهروان بین ................ و .................... روی داد.

21- کتاب ................. حاوی سخنان ارزشمندحضرت علی(ع)می باشد.

22- درزمان خلافت حضرت علی(ع) همه ی سرزمینهای اسلامی به جز ................... ازایشان پیروی کردند.

23- پس ازشکست خوارج یکی ازآنها به نام ................. مأمورکشتن حضرت علی(ع) شد ودرسحرگاه روز ........................ ایشان را ضربه زد ودرروز ................. ایشان به شهادت رسیدند.

24- پس ازشهادت حضرت علی(ع) پیروان اوبا ................... بیعت کردند.

25- امام حسین(ع) درروز .................. سال ............. در ...................... به شهادت رسیدند.

26- گروهی که ازسپاه حضرت علی(ع) خارج شدند وخلافت معاویه راهم قبول نداشتند ...................... نامیده شدند.

27- حضرت علی(ع) .................... رامرکزخلافت خود قراردادند.

28- مسلمانان سال هجرت پیامبر(ص) ازمکه به مدینه را .................... خود قرارداده اند.

29- دومین فردی که سرپرستی پیامبر(ص) را برعهده گرفت ....................... نام داشت.

30- به برگزیده شدن حضرت محمد(ص) به پیامبری .................. می گویند.

31- دلایل اهمیت مکه قبل ازظهور اسلام چه بود؟

32- آرزوی پیامبر قبل ازبعثت چه بود؟

33- چگونه عهد نامه ی کافران برضد مسلمانان ازبین رفت؟

34- پیامبر(ص) چرا وچگونه به مدینه هجرت کرد؟

35- بیعت یعنی چه؟

36- علت جنگ حضرت علی(ع) بامعاویه چه بود؟

37- شرایط صلح امام حسن(ع) ومعاویه چه بود؟

38- امام حسین(ع) درباره ی علت هجرت خودچه می فرمایند؟

39- هرکلمه را با(←) به عبارت مربوط به آن وصل کنید.

لقب پیامبر(ص) درکودکی ونوجوانی بود. ابوطالب

کسی که شب هجرت دربستر پیامبر(ص) خوابید. امام حسین(ع)

پیامبرراباخود به سفرهای بازرگانی می برد. امین

« موفق وسربلند باشید» علی (ع)

موضوعات مرتبط: امتحانات ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 9:47 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

آیا می دانید

آیا میدانید زرتشت یعنی ستاره زرین! آیا میدانید قطر شاهرگ گردن ۶ میلیمتر میباشد آیا میدانید ناخن انگشت میانی سریعتر از دیگر انگشتها رشد میکند آیا میدانید نروژ سومین کشور صادر کننده نفت میباشد آیا میدانید با برداشتن تخمدانها عمر بیمار بطور متوسط ۸ سال کمتر میشود آیا میدانید اسکنر ۴۸ سال پیش اختراع شده است آیا میدانید ۱۰۰ سال پیش پزشکان آمریکایی میگفتند زنانی که باهوش هستند باردار نمی شوند آیا میدانید ستاره دریایی فاقد مغز میباشد آیا میدانید سالانه ۵۰۰۰ کارگر در معادن چین جان خود را از دست میدهند آیا میدانید مروارید درون سرکه ذوب میگردد آیا میدانید ارزش مادی تمام عناصر بدن انسان کمتر از ۱۰۰۰ تومان است. آیا میدانید ساعت اتمی ساخته اند که در ۴۰۰ میلیون سال یک ثانیه هم تغییر نمی کند آیا میدانید بال زدن یک پروانه هم زمین را تکان میدهد آیا میدانید ما مغزمان رو کنترل میکنیم یا مغزمان ما را؟ آیا میدانید ۲۰۰ میلیون موجود زنده روی زمین وجود دارد که انسان یکی از انها است آیا میدانید یک قطره اب دارای ۱۰۰ میلیارد اتم است آیا میدانید ایران به ۲۰ کشور تسلیهات نظامی صادر میکند آیا میدانید ۸۰٪ موجودات دنیا را حشرات تشکیل داده اند آیا میدانید تنها حیوانی که نمی تواند شنا کند شتر است آیا میدانید روباه همه چیز را خاکستری می بیند آیا میدانید گربه قادر نیست مزه شیرین را تشخیص دهد آیا میدانید یک گرم سم مار کبری می تواند ۱۵۰ نفر را بکشد آیا میدانید حس چشایی نوعی پروانه بزرگ ۱۳ هزار بار دقیق تر از انسان است آیا میدانید لاما شتر بدون کوهانی است که به هنگام عصبانیت بر صورت طرف مقابل تف می اندازد. آیا میدانید قلب گنجشک ۱۰۰ بار در دقیقه می تپد. گنجشک ها روی زمین می پرند. آیا میدانید فیل تنها حیوانی است که می تواند ایستادن روی سر و گردن را یاد بگیرد. آیا میدانید یک موش کور ۱۴ سانتی می تواند در یک شب تونلی به طول ۹۱/۴ متر حفر کند. آیا میدانید مرغ ها برای تخمگزاری احتیاجی به خروس ندارند. خروس فقط برای بارور کردن تخم است آیا میدانید کرم های ابریشم در ۵۶ روز ۸۶ هزار برابر وزن خود غذا می خورند. آیا میدانید دارکوب ها قادرند ۲۰ بار در ثانیه به تنه درخت ضربه بزنند آیا میدانید زمان گردش سیاره عطارد بدور خود ۲ برابر زمان گردش آن بدور خورشید میباشد آیا میدانید ۹۰٪ سم مارها از پروتئین تشکیل یافته است آیا میدانید قلب میگو ها در سر آنها قرار دارد آیا میدانید گونه ای از خرگوش قادر است ۱۲ ساعت پس از تولد جفت گیری کند آیا میدانید سطح شهر مکزیک سالانه ۲۵ سانتیمتر نشست میکند آیا میدانید موشهای صحرایی سالانه یک سوم ذخایر غذایی جهان را نابود میسازند آیا میدانید بیشترین سرعت که انسان دست یافته ۴۰,۰۰۰ کیلومتربا سفینه آپالو ۱۰ است آیا میدانید چین بیشتر از هر کشوری همسایه دارد، چین با ۱۳ کشور هم مرز است آیا میدانید موریانه ها قادرند تا ۲ روز زیر آب زنده بمانند آیا میدانید کبد انسان در ۳۰۰ تا ۵۰۰ روز نو میشود، یعنی اینکه از سلولهای جدیدی برخوردار میشود آیا میدانید درازترین دم به سوسمار آبهای شور تعلق دارد که درازای آن به ۳ متر میرسد آیا میدانید قدمت خالکوبی به بیش از ۵۰۰۰ سال میرسد آیا میدانید اغلب مارها دارای ۶ ردیف دندان میباشند آیا میدانید شمپانزه ها قادرند مقابل آینه چهره خود را تشخیص دهند اما میمونها نمیتوانند آیا میدانید قلب والها تنها ۹ بار در دقیقه میتپد آیا میدانید درازترین جانور یک نوع کرم خاکی است که درازای آن به بیش ۵۵ متر میرسد آیا میدانید اولین کلیسای ساخت بشر یعنی کلیسای پطرس مقدس در انطاکیه ترکیه میباشد آیا میدانید تقریبا ۶۵٪ وزن انسان را اکسیژن تشکیل میدهد. آیا میدانید رشد تعداد ماشینها در جهان ۳ برابر رشد جمعیت انسانهاست. آیا میدانید وزیر دفاع اسراییل و ریس حزب کارگر آن ایرانی الاصل میباشند. آیا میدانید ایران زمان شاه دارای ورزیده ترین خلبانان دنیا بود و تیم اکرو جتش حرف اول را در دنیا میزد آیا میدانید بیشترین آمار طلاق در جهان متعلق به ایران است آیا میدانید کوکا کولا در اصل سبز رنگ است آیا میدانید اسم قاره ها با همان حرفی که آغاز میشود پایان میابد آیا میدانید شما نمیتوانید با حبس نفستان خود کشی کنید آیا میدانید محال است آرنج دستتان را بلیسید آیا میدانید خوک‌ها به دلیل فیزیک بدنی قادر به دیدن آسمان نیستند آیا میدانید فندک قبل ازکبریت اختراع شد آیا میدانید بیشتر سر دردهای معمولی از کم نوشیدن اب است آیا میدانید زکریای رازی به غیر از الکل کاشف گوگرد هم هست آیا میدانید رکورد ضربه زدن به توپ پیگ پنگ در مدت زمان ۶۰ ثانیه ۱۷۳ ضربه است آیا میدانید مهمترین عامل افزایش طول عمر داشتن تناسب اندام به همراه وزنی مناسب است آیا میدانید ۷۰ در صد جمعیت ایران زیر ۳۰ سال سن دارند و ایران جوانترین جمعیت دنیا را دارد آیا میدانید خوردن کاهو مانع ریزش و سفید شدن موها میگردد آیا میدانید برای جلو گیری از جوانه زدن سیب زمینی درون سبد ان یک عدد سیب قرار دهید آیا میدانید اب دریا دارای طلاست و این مقدار در حدود ۴ گرم در هر میلیون تن اب است آیا میدانید یک نوع وزغ وجود دارد که در بدن خود سم کافی برای کشتن ۲۲۰۰ انسان را دارد آیا میدانید ۳۵۰ هزار نوع کفش دوزک در جهان وجود دارد آیا میدانید وال برای شکار از صدای بسیار بلندی که دارد استفاده میکند و طعمه را فلج یا میکشد آیا میدانید سریعترین قطار دنیا سرعت ۵۸۱ کلیومتر دارد، این نوع قطارها در ژاپن وجود دارند آیا میدانید چشم انسان حدود ۱۳۵ میلیون سلول بینایی دارد آیا میدانید مراسم مومیایی کردن در مصر باستان ۷۰ روز به طول میانجامید آیا میدانید صدایی بلندتر از زمانیکه سفینه ایی به فضا پرتاب میشود در جهان وجود ندارد آیا میدانید در قدیم ارزش نمک بیش از طلا بوده ، از نمک برای نگهداری غذا استفاده میشده است آیا میدانید شکستگی استخوان ناشی از پوکی استخوان در زنان دو برابر مردان است آیا میدانید در حدود ۹۷٪ از زنان چینی فاسد می باشند. آیا میدانید توماس ادیسون از تاریکی وحشت داشت. آیا میدانید چشم شتر مرغ از مغزش بزرگتر است. آیا میدانید الفبای مردم هاوایی ۱۲ حرف دارد. آیا میدانید مورچه ها نمیخوابد. آیا میدانید اسکندر و ژولیوس سزار صرع داشتند آیا میدانید ادامس توسط یک فرمانده جنگی اختراع شد. آیا میدانید کد کشور روسیه ۰۰۷ است. آیا میدانید ارتفاع برج ایفل در سرما و گرما بر اثر انقباض وانبساط ۱۶ ساتنی متر تغییر میکند. آیا میدانید عقرب میتواند سه سال بدون غذا زندگی کند آیا میدانید یک سوسک حمام می‌تواند ۹ روز بدون سر زندگی کند تا اینکه از گرسنگی بمیرد. آیا میدانید یک کوروکودیل نمی‌تواند زبانش را بیرون در بیاورد. آیا میدانید حلزون می‌تواند ۳ سال بخوابد. آیا میدانید به طور میانگین مردم از عنکبوت بیشتر می‌ترسند تا از مرگ! آیا میدانید خطوط هوایی آمریکا با کم کردن ۱ زیتون از سالاد هر مسافر توانست ۴۰,۰۰۰$ جمع کند. آیا میدانید ملت آمریکا بطور میانگین روزانه ۷۳,۰۰۰ متر مربع پیتزا می‌خورند. آیا میدانید بچه‌ها بدون کشکک زانو متولد میشوند که در سن ۲ تا ۶ سالگی ظاهر می‌شوند. آیا میدانید پروانه‌ها با پاهایشان می‌چشند. آیا میدانید گربه‌‌ها می‌توانند ۱۰۰ صدا با حنجره خود تولید کنند در حالیکه سگ‌ها کمتر از ۱۰ آیا میدانید کوبیدن سر به دیوار ۱۵۰ کالری در ساعت مصرف می‌کند. آیا میدانید نزدیکترین ستاره به ما ۱ سال نوری فاصله دارد آیا میدانید انسان برای اولین بار در ۱۷۸۳ پرواز را تجربه کرد و توانست ۸ کیلومتر با بالن پرواز کند آیا میدانید ۱۵۰ میلیون سال پیش امریکایی ج از افریقایی ج از نظر جغرافیایی جدا شده است آیا میدانید جمیعت جهان تا ۵۰ سال آینده از مرز ۹ میلیارد نفر خواهد گذشت آیا میدانید گرمترین سیاره زهره می باشد این سیاره درجه حرارت ثابتی دارد که ۴۶۲ می باشد آیا میدانید عمر خورشید ۵ میلیارد سال می باشد آیا میدانید عمر کهکشان راه شیری ۱۰ میلیارد سال می باشد آیا میدانید نقره ۱۰۰ ها بار از مواد ضد عفونی قوی تر است و ۶۵۰ نوع میکروب را از بین می برد آیا میدانید مساحت کره زمین ۵۱۵ میلیون کیلومتر است آیا میدانید کهکشان راه شیری بیش از ۱۰۰ ملیون ستاره دارد آیا میدانید حنجره زرافه تار صوتی ندارد و گنگ است آیا میدانید تنها غذائی که فاسد نمی شود عسل است آیا میدانید پلک زدن زنان ۲ برار پلک زدن مردان است آیا میدانید قدیمترین بنا در شمال توکیو است ۵۰ هزار سال قدمت دارد آیا میدانید روزانه ۱۴,۰۰۰ نفر به بیماری ایدز مبتلا می شوند آیا میدانید مقاوم تریم ماهیچه در بدن زبان است آیا میدانید لایه پوستی که آرنج دست را پوشیده هر ۱۰ روز یکبار عوض میشود آیا میدانید در هر قطره آب ۳۳ میلیارد الکترون وجود دارد آیا میدانید مرغ با شنیدن موسیقی بزرگترین تخم را میگـــذارد آیا میدانید مورچه کارگر تا ۵ سال و مورچه ملکه تا ۲۵ سال عمر میکند آیا میدانید زنبور عسل ۲ معده دارد یکی برای جمع آوری عسل و دیگری برای هضم غذا آیا میدانید مورچه نسبت به بدن اش بزرگترین مغز را دارد آیا میدانید جنین انسان بعد از ۱۷ هفته می تواند خواب هم ببیند یا ۴ ماه! آیا میدانید گربه و سگ ۵ نوع گروه خون دارند در حالیکه انسان ۴ نوع گروه خون دارد آیا میدانید ۱۳۰۰ تا از کره زمین در سیاره مشتری جای میگیرد آیا میدانید در شیلی صحرایی وجود دارد که هزاران سال میشود در آن باران نباریده آیا میدانید خرگوش و طوطی تنها حیواناتی اند که بدون برگشتن به عقب پشت سر خود را ببینند آیا میدانید طول قد هر انسان سالم برابر ۸ وجب دست خود اوست آیا میدانید شبکه چشم انسان ۱۳۵ میلیون سلول دارد که مسولیت تشخیص رنگها را بر عهده دارند آیا میدانید بدن انسان ۵۰ هزار کیلومتر رشته عصبی دارد آیا میدانید تنها موجودای که میتواند به پشت بخوابد انسان است آیا میدانید چشم سالم انسان میتواند ۱۰ ملیون رنگ مختلف را ببیند و از هم دیگر جدا نماید آیا میدانید همه نوزادان میگو نر میشوند و بعد از چند هفته بخشی از نوزادان به ماده تبدیل میشوند آیا میدانید افرادی که در اثر گزندگی زنبور میمیرند بیش از افرادی استند که در اثر مار گزدگی میمیرند آیا میدانید حس بویایی خرس تقریباً ۱۰۰ برابر قوی تر از حس بویایی انسان است آیا میدانید عریض ترین آبشار جهان خن است عرضی ۱۱ کیلو متر و ارتفاع بین ۱۶ تا ۲۱ متر دارد آیا میدانید بدن انسان قادر است در ظرف ۱ ساعت ۲ لیتر عرق تولد کند آیا میدانید با چشم غیر مجهز به تلسکوب می توان ۶ هزار ستاره را در آسمان مشاهده کرد آیا میدانید کشور تایوان از نظر موقیعت جغرافیائی در خطرناکترین نقطعه جهان قرار دارد آیا میدانید در جهان فقط ۷ هزار ببر وجود دارد آیا میدانید تشکیل و تولد سیاره ای مشابه زمین حداقل به ۳ میلیون سال نیاز دارد آیا میدانید برای فرار از جاذبه زمین به سرعت ۱۱ کلیومتر در ثانیه نیاز است آیا میدانید ظروف پلاستیکی ۵۰ هزار سال در برابر تجزیه و فرسودگی مقاوم اند آیا میدانید آب گرم زودتر از آب سرد یخ میزند آیا میدانید از یک درخت معمولی می توان ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ کیلو کاغذ تولید کرد آیا میدانید آهن فلزی است که بیشتر از دیگر فلزات در جهان مصرف دارد آیا میدانید مغز بیشتر انرژی را در بدن مصرف میکنند به همین دلیل هم از سایر نقاط بدن گرمتر است آیا میدانید انجیر خشک کرده ۶ برابر انجیر تازه مقوی تر است آیا میدانید سالانه ۸۶ ملیون نفر به جمعیت جهان اضافه می شود آیا میدانید با پیشرفت علم هنوز برای دانشمندان ساختن عسل کشف نشده است آیا میدانید ۹۰%مردم در نیمکره شمالی زندگی میکنند آیا میدانید درخت خرما نر هرگز بار نمی آورد آیا میدانید پروتین تخم مرغ بیشتر از شیر و گوشت است آیا میدانید سرکه قدیمیترین تیزابی است که توسط مصریان در حدود ۳ هزار سال قبل کشف شد آیا میدانید در دنیا از هر ۵ نفر ۴ نفر موهایش تیره میباشد آیا میدانید خرس کوالا هرگز آب نمی‌نوشد و آب مورد نیاز خود را با خوردن برگ گیاهان تامین می‌کند آیا میدانید دریاچه بایکال کهنسالترین دریاچه دنیا است ، قدمت آن به ۷۰ میلیون سال میرسد آیا میدانید مساحت خیلج فارس ۲۴۰ هزار کیلومتر مربع میباشد آیا میدانید اولـیـن تــمـاس تـلفـنی ایـران سـال ۱۲۸۵ خـورشـیـدی در تـهـران برقرار شد آیا میدانید نوعی کوسه دارای ۳۵۰۰ دندان می بـــاشد که از هیچ یک از آنها استفاده نمیکند آیا میدانید بـدن انـســان برای حفظ تعادل خود در حـال ایستادن از ۳۰۰ عضله استفاده میکند آیا میدانید سرعت سریعترین حلزون ۲.۳ میلیمتر در ثانیه میباشد یعنی ۱ کیلومتر در ۵ شبانه و روز آیا میدانید چـگـالـی زمـیـن از سیارات دیـگر منظومه شمسی بیشتر است آیا میدانید هر فرد هنـگام غــذا خوردن بطور مـتـوسط ۲۹۵ بار عمل بلعیدن را انجام می دهد آیا میدانید خواب کمتر از ۶ ساعت و بیشتر از ۸ خطر ابتلا به دیابت را افزایش میدهد آیا میدانید خطر ابتلا به آنفلوانزای مرغی ۱ بر ۱۰۰ میلیون میباشد آیا میدانید که دروان حاملگی کرگدن نیز به ۴۹۰ روز است آیا میدانید پستانداران بغیر از انسان و میمون، رنگها را بدرستی تشخیص نمیدهند آیا میدانید مونالیزا فاقد ابرو میباشد زیرا در دوران رنسانس تراشیدن ابرو مد بوده است آیا میدانید تقریبا نیمی از کل نشریات جهان در دو کشور آمریکا و کانادا منتشر میگردند آیا میدانید نوشابه های زرد رنگ زیان بارتر از نوشابه های سیاه رنگ هستند آیا میدانید شش چپ اندکی از شش راست کوچکتر تا فضای کافی برای قرارگیری قلب فراهم آید آیا میدانید هر چشم مگس دارای ۱۰ هزار عدسی میباشد آیا میدانید مقاومت موش صحرایی در برابر بی آبی بیشتر از شتر میباشد آیا میدانید جمعیت میمونهای هند بالغ بر ۵۰ میلیون می باشد آیا میدانید تعداد چشمان عقربها به ۱۲ عدد میرسد آیا میدانید اثر سیب در بیـدار نـگـهـداشتن افـراد در شـب بـیشـتر از قـهــوه و کافئین است آیا میدانید فاصله سطح کره زمـیـن تـا مـرکز آن حدود ۶۳۷۰ کیلومتر است آیا میدانید اغلب ماتیکها حاوی فلسهای ماهی میباشند آیا میدانید دارچین بسیار کشنده است اگر به صورت وریدی به انسان تزریق شود باعث مرگ میشود آیا میدانید فقط یک نفر از ۱ میلیارد نفر بیش از ۱۱۶ سال عمر می‌کند. آیا میدانید عمومی ترین نام در دنیا محمد است. آیا میدانید بلندترین زن دنیا ۲.۳۶ سانتی متر قد دارد آیا میدانید طولانی ترین لباس عروس دنیا به طول ۱۰ متر است آیا میدانید روز تولد شما حداقل با ۹ میلیون نفر دیگر یکی است. آیا میدانید جلیقه ضد گلوله ، ضد آتش ، برف‌پاک‌کن شیشه و چاپگرهای لیزری را زنان اختراع کردند آیا میدانید تمامی خرس‌های قطبی چپ ‌دست هستند آیا میدانید فیلها تنها جانورانی هستند که قادر به پریدن نیستند آیا میدانید بطور متوسط ، مردم آنقدر از عنکبوتها میترسند که نمیتوانند آنها را بکشند آیا میدانید مورچه همیشه بر روی سمت راست بدن خود سقوط میکند آیا میدانید صندلی الکتریکی توسط یک دندانپزشک اختراع شد آیا میدانید استفاده از هدفون در هر ساعت باکتریهای موجود در گوش را تا ۷۰۰ برابر افزایش میدهد آیا میدانید نظیر اثرانگشت ، اثر زبان هر شخص نیز متفاوت است آیا میدانید زنان تقریبا ۲ برابر مردان چشمک می‌زنند. آیا میدانید انسان‌های راست دست به طور میانگین ۹ سال بیش از چپ دست‌ها عمر می‌کنند. آیا میدانید لئوناردوداوینچی قیچی را اختراع کرد. آیا میدانید درآمد مایکل جوردن از کمپانی نایک، بیش از درآمد تمام کارکنان این کمپانی است. آیا میدانید هیچ کلمه ای در زبان انگلیسی با کلمه month هم قافیه نمی‌شود. آیا میدانید مورچه ها بعد از مرگ در اثر سم پاشی به پهلوی راست می‌افتند. آیا میدانید هر انسانی در طول زندگی‌اش به طور میانگین ۸ عنکبوت را در حال خواب می‌خورد. آیا میدانید گربه ماهی بیش از ۲۷,۰۰۰ عضو چشایی دارد. آیا میدانید کشتی ملکه الیزابت دوم بابت هر گالون سوخت فقط ۱.۵ متر حرکت می‌کند آیا میدانید هر آمریکایی به طور میانگین ۲ کارت اعتباری دارد. آیا میدانید حشراتی مانند مورچه و زنیور و � هم دیکتاتوری دارند آیا میدانید اگر اکسیژن هوا بیشتر بود حشرات بزرگتر و یک سنجاقک به اندازه یک شاهین میشد آیا میدانید سریع ترین جت دنیا دارای سرعت ۳۶۰۰ کیلو متر است آیا میدانید طول همه ریشه های یک نیشکر ۲۰ کیلومتر است آیا میدانید ملکه میوه ها جوز هندی است آیا میدانید وزن ۱ قاشق چایخوری از سیاه چاله ها ۲ میلیارد تن است آیا میدانید این مطالب را از آبیته می خوانید آیا میدانید وزن خورشید ۲ میلیارد میلیارد میلیارد تن است آیا میدانید نعره یک نوع شیر تا ۳ کیلومتری شنیده میشود آیا میدانید چشم جغد ۸۰ بار از چشم انسان قوی تر است آیا میدانید ۵۰ ٪ جمعیت جهان هیچگاه در طول حیات خود از تلفن استفاده نکرده است آیا میدانید مورچه در مایکروویو زنده میماند آیا میدانید دود سیگار موجود در محیط بیشتر از مواد قندى در پوسیدگی دندان کودکان نقش دارد آیا میدانید پروانه ها، چشم های مرکب دارند که تعداد آنها گاهی به ۱۸ هزار می رسد آیا میدانید یک نوع پشه وجود دارد که در ثانیه ۱۰۰۰ بار بال میزند آیا میدانید نمک از ۵ هزار سال پیش در سفره ما انسانها بوده است آیا میدانید قانون تبدیل ماده به انرژی انشتین چیست >> انرژی = جرم ضرب در مجذور سرعت نور آیا میدانید کره زمین از ۱۰۲ عنصر بوجود آمده و این ۱۰۲ عنصر در بدن انسان وجود دارد آیا میدانید اگر در ۱ سال هیچ مگسی نمیرد حجم مگسهای متولد شده با حجم زمین برابر میشود آیا میدانید تعداد چینی‌های که انگلیسی بلدند، از آمریکایی‌های که انگلیسی بلدند، بیشتر است آیا میدانید وزن کوه یخی متوسط الحجم ۲۰ میلیون تن است آیا میدانید که در تهران روزانه ۲۷ نفر به خاطر الودگی هوا جان خود را از دست می دهند. آیا میدانید قدمت انرژی تاریک در فضا به ۹ میلیارد سال میرسد آیا میدانید انسان سالانه بیش از ۱۰ میلیون مرتبه پلک می زند آیا میدانید ناخن‌های انگشتان دست، تقریبا چهار برابر ناخن‌های پا رشد می‌کنند آیا میدانید دلفین‌ها هم مانند گرگ‌ها هنگام خواب یک چشمشان را باز می‌گذارند آیا میدانید مغز انسان ۲ ٪ از وزن بدن است ولی ۲۵% اکسیژن دریافتی را به تنهایی مصرف میکند آیا میدانید بیشتر سردردهای معمولی از کم نوشیدن آب می باشد. آیا میدانید که یک چهارم خاک روسیه در سال پوشیده از برف است آیا میدانید ابررسانا موادی که می‌تواند در حرارت پایین جریان را بدون مقاومت از خود عبور دهند آیا میدانید ظروف پلاستیکی تقریبا ۵۰ هزار سال در برابر تجزیه و فساد مقاومند. آیا میدانید در تمام وجود شما بیش از یک مشت گچ �کلسیم� وجود دارد. آیا میدانید موش دو پای افریقائی از میدان دیدی برابر ۳۶۰ درجه برخوردار است. آیا میدانید زمان بارداری فیل به ۲ سال می رسد. آیا میدانید بیشترین ضربان قلب راقناریها با ۱۰۰۰ بار در دقیقه دارد آیا می دانید نوزاد بیش از 300 استخوان دارد که با رشد بعضی از آن ها به یکدیگر جوش می خورند. آیا می دانید تقریبا یک سوم وزن یک زن و یک دوم وزن یک مرد را ماهیچه تشکیل می دهد. آیا می دانید 30 برابر جمعیتی که امروزه بر روی کره زمین است در زیر خاک مدفون اند. آیا می دانید با یک مداد می توان خطی به طول 56 کیلومتر کشید. آیا می دانید عقرب ها تنها موجوداتی هستند که اشعه رادیواکتیو تاثیری بر آنها ندارد. آیا می دانید عقرب ها دو دشمن دارند که یکی از آن ها یک نوع سار و دیگری مگس است. آیا می دانید شیشه به ظاهر جامد است ولی مایعی است که با سرعت بسیار کند حرکت می کند. آیا می دانید اولین راه شوسه و زیرسازی شده در جهان توسط داریوش ساخته شد. آیا می دانید نور می تواند در یک ثانیه 7.5 دور، دور زمین بچرخد. آیا می دانید اگر تمام رگ های خونی را در یک خط بگذاریم تقریبا 97000 کیلومتر می شود. آیا می دانید سرعت صوت در فولاد 14بار سریع تر از سرعت آن در هواست. آیا می دانید وقتی مگس بر روی یک میله فولادی می نشیند به اندازه 2میلیونیم میلیمتر خم می شود. آیا می دانید فشار در مرکز خورشید تقریبا 700 میلیون تن بر 5/4 مترمربع است. آیا می دانید طول عمر مردم سوئد و ژاپن از دیگر ملل جهان بیشتر است. آیا می دانید داغ ترین نقطه زمین در دالول اتیوپی است که دمای هوا در سایه 94 درجه است. آیا می دانید 1 لیتر سرکه در زمستان سنگین تر از تابستان است. آیا می دانید 60 درصد از ماهواره های جهان، نظامی و 40 درصد بقیه غیرنظامی است. آیا می دانید در هر ثانیه 5000 بیلیون بیلیون الکترون به صفحه TV برخورد می کند تا تصویر را ایجاد کند. آیا می دانید یک بیلیون برابر با میلیون ضرب در میلیون است. آیا می دانید شانس شبیه بودن دو اثر انگشت 1 به 64 میلیارد است. آیا می دانید یک گالن روغن سوخته، می تواند تقریبا 1 میلیون گالن آب تمیز را آلوده کند. آیا می دانید خوردن 1 سیب اول صبح، بیشتر از قهوه باعث دورشدن خواب آلودگی می شود. آیا می دانید قدیمی ترین آدامسی که جویده شده، متعلق به 9000 سال پیش بوده است. آیا می دانید اسکیموها هم از یخچال استفاده می کنند، منتها برای محافظت غذا در مقابل یخ زدن. آیا می دانید جویدن آدامس هنگام خردکردن پیاز مانع از اشک ریزی شما می شود. آیا می دانید در 4000 سال قبل، هیچ حیوانی اهلی نبود. آیا می دانید به طور متوسط روزانه 12 نوزاد به خانواده ها اشتباه داده می شوند. آیا می دانید هیچ کس نمی داند چرا صدای اردک ها اکو نمی شود. آیا می دانید سس کچاپ در سال 1830 به عنوان یک دارو به فروش می رفته است. آیا می دانید لئوناردو داوینچی 10 سال طول کشید تا لب های مونالیزا را نقاشی کند. آیا می دانید وقتی پاهایتان را آرام بالا بیاورید و به پشت بخوابید در ماسه فرو نمی روید. آیا می دانید اکثر افراد در کمتر از 7 دقیقه خوابشان می برد! آیا می دانید یک انسان 8 ثانیه بعد از قطع گردن هنوز به هوش است. آیا می دانید سالی 500 شهاب سنگ به زمین برخورد می کنند. آیا می دانید خورشید روزی 126000 میلیارد اسب بخار انرژی به زمین می فرستد. آیا می دانید کوچک ترین زمین فوتبال ساخته شده یک بیست هزارم یک تار مو است. آیا می دانید با دویدن می توان مسافر زمان بود و کسری از ثانیه از دیگران بیشتر عمر کرد. آیا می دانید 56 درصد افرادی که چپ دست هستند، تایپیست اند. آیا می دانید برای تولید 1 لیتر بنزین 23.5 تن گیاه در گذشته مدفون شده است. آیا می دانید هر 1 دقیقه نسل یک موجود زنده منقرض می شود. آیا می دانید داوینچی با یک دست می نوشت و با دست دیگر نقاشی می کشید. آیا می دانید گوش و بینی در تمام طول عمر رشد می کنند. آیا می دانید آب دریا بهترین ماسک صورت است. آیا می دانید در ساخت برج ایفل 2.5 میلیون پیچ و مهره به کار رفته است. آیا می دانید بینی انسان قادر به تشخیص 10000 نوع بوی مختلف است. آیا می دانید انرژی که خورشید در 1 ثانیه تولید می کند برای مصرف 1 میلیون سال زمین کافی است. آیا می دانید غیرممکن است که بتوانید با چشم باز عطسه کنید. آیا می دانید ما در طول زندگیمان 18 کیلو پوست می اندازیم. آیا می دانید رنگ مورد علاقه 80 درصد آمریکایی ها آبی است! آیا می دانید وقتی شخصی در سریلانکا سرش را از طرفی به طرفی دیگر تکان می دهد یعنی "باشه". آیا می دانید در این دنیا تعداد جوجه ها از آدم ها بیشتر است. آیا می دانید نوارهای لاستیکی خیلی طول می کشد تا سرد شوند. آیا می دانید مغز در هنگام خواب فعال تر از وقتی است که تلویزیون می بینید آیا می دانید اگر مادران در زمان بارداری سیب به خصوص سبز استفاده کنند نوزادانشان زیبا می شوند. آیا می دانید مادران باردار از انگور و جوانه گندم و امگا 3 استفاده کنند بچه های آن ها تیزهوش می شوند. آیا می دانید خورشید فقط 1 بر 40000 جرم خود را از دست داده است. آیا می دانید ایران 1018 شهر دارد. آیا می دانید پرآب ترین رود ایران کارون در خوزستان است. آیا می دانید بام ایران استان چهارمحال و بختیاری است. آیا می دانید هر فردی در طول 24ساعت 23هزار بار نفس می کشد. حس بویایی مورچه با سگ برابری می کند ! آیا می دانستید تصمیم بر این بود که کوکا کولا به عنوان دارو استفاده شود ! با 30 گرم طلا می توان نخی به طول 81 کیلومتر درست کرد ! فنلاند از 170 هزار و 585 جزیره تشکیل شده است ! زمین در آغاز پیدایش 2000 بار بزرگتر از حجم کنونی اش بود ! در زبان عربی برای کلمه شمشیر 850 واژه مختلف وجود دارد آیا میدانستید که دانشمندان ثابت کرده اند که گل سرخ ترکیبی از بوی 40 نوع گل مختلف است؟ آیا میدانستید که اگر کلفتی تار عنکبوت به اندازه مغز یک مداد به هم تنیده میشد می‌توانست یک هواپیمای بویینگ سنگین وزن را تحمل کند؟ آیا میدانستید که این حقیقت دارد که به راستی فیل از موش میترسد؟ آیا میدانستید که شلوغ ترین مکان دنیا کندوی زنبور عسل است؟ آیا میدانستید که در حال حاضر 6 میلیون اختراع در جهان وجود دارد که ادیسون با 1094 اختراع رکورد دار است؟ آیا میدانستید که اگر تمام کرات منظومه شمسی را با هم جمع کنیم و سپس آن را دو برابر کنیم باز هم به اندازه کره مشتری نمی‌شود؟ آیا میدانستید که وسعت کره ماه به اندازه قاره استرالیاست؟ آیا میدانستید که ملخ ها فراوان ترین موجودات بر روی زمین هستند و موجوداتی هستند که در روز دو برابر وزن خود غذا می‌خورند؟ آیا میدانستید که هر چشم مگس از10 هزار عدسی تشکیل شده است؟ آیا میدانستید که طبیعت سیاره اورانوس بر خلاف زمین است یعنی دو قطبش گرم و قسمت های استوایی آن بسیار سرد است؟ آیا میدانستید که سوسک ها مقاوم ترین موجودات در برابر گرسنگی هستند. آنها میتوانند یک ماه بدون غذا و دو ماه بدون آب زنده بمانند؟ آیا میدانستید که نیروی جاذبه ماه میتواند باعث زمین لرزه شود؟ آیا میدانستید که شیارهاى کف دست کمکی براى بهتر گرفتن اشیاء است؟ آیا میدانستید که لاشخورها قادر به دیدن یک موش کوچک از ارتفاع ۴ کیلومتری میباشند؟ آیا میدانستید که مردم فیلیپین به بیش از ۱۰۰۰ لهجه سخن میگویند؟ آیا میدانستید که مورچه ها هم شمردن بلدند و قدم هایشان را برای مسیر یابی میشمارند؟ آیا میدانستید که مصرف زغال اخته از تنگی عروق خون جلوگیری میکند؟ آیا میدانستید که خورشید در مدار کهکشان شیری با سرعت ۹۰۰۰۰۰ کیلومتر در ساعت حرکت میکند؟ آیا میدانستید که نام قدیم یونان، هلاس برگرفته از هلیوس خدای خورشید بوده است؟ آیا میدانستید که فقط قورباغه های نر قور قور می‌کنند؟ آیا میدانستید که خرس با تمام سنگینی خود میتواند با سرعت ۵۰ کیلومتر در ساعت بدود؟ آیا میدانستید که افراد باهوش داراى روى و مس بیشترى در موهایشان هستند؟ آیا میدانستید که شکلات بر عصب و قلب سگ تاثیر بد دارد، با کمی شکلات میتوان یک سگ را کشت؟ آیا میدانستید که یک قطره لیکور عقرب را دیوانه می‌کند و عقرب خودش را نیش می‌زند و می‌کشد؟ آیا میدانستید که مایع موجود در نارگیل نارس را می‌توان بجای پلاسمای خون استفاده کرد؟ آیا میدانستید که درخت بلوط تا قبل از پنجاه سالگی میوه نمی‌دهد؟ آیا میدانید نوعی عنکبوت میتواند ۳۰۰ برابر وزنش را بلند کند. آیا میدانید طول موج نور مرئی بین ۷۰۰ - ۴۰۰ نانومتر است. آیا میدانید خورشید کوچکترین ستاره دنیا است. آیا میدانید وقتی به خورشید نگاه میکنید صحنه ۸ دقیقه قبل از آن را مشاهده میکنید. آیا میدانید مردم فیلیپین به بیش از ۱۰۰۰ لهجه سخن میگویند. آیا میدانید مسن ترین انسان دنیا با ۱۴۲ سال سن الان در ایران زندگی میکند. آیا میدانید به گفته صندوق پول جهان ایران در تورم رتبه ۵ جهان است و تا چند سال دیگر ۱ خواهد شد. آیا میدانید ایران فلاتی به وسعت ۱/۶۴۸/۱۹۵ کیلومتر مربع است. آیا میدانید گرانترین کفش دنیا ۱ میلیارد و ۷۰۰ میلیون تومان است. آیا میدانید گرانترین سینمای خانگی ۲۱۰ میلیون تومان است. آیا میدانید گرانترین بلندگوی جهان ۲۱۰ میلیون تومان قیمت دارد. آیا میدانید گرانترین ساعت دنیا سویسی بوده و ۱ میلیارد تومان است. آیا میدانید گرانترین ماشین دنیا یک الگانس که با الماس تزیین شده و بیش از ۱ میلیارد است. آیا میدانید فاصله بین مچ دست تا ارنج برابر با طول کف پا است. آیا میدانید مورچه ها هم شمردن بلدند و قدم هایشان را برای مسیر یابی میشمارند. آیا می دانید که ۱۱ درصد مردم جهان چپ دست هستند؟ آیا می دانید که بیشترین میزان تولد در جهان برای ماه آگوست است؟ آیا می دانید که تا زمانی که غذا با بزاق دهان ترکیب نشود,نمی توانید مزه ی آن را حس کنید؟ آیا می دانید که انسان ها بطور میانگین در ۷ دقیقه به خواب می روند؟ آیا می دانید که خرس ۴۲ دندان دارد؟ آیا می دانید که چشم یک شترمرغ از مغز آن بزرگ تر است؟ آیا می دانید که اکثر ماتیک ها حاوی پولک ماهی است؟ آیا می دانید که هیچ دانه ای از ذرت شبیه دانه ی دیگری از ذرت نیست؟ آیا می دانید که لیمو حاوی قند بیشتری از توت فرنگی است؟ آیا می دانید که ۸ درصد مردم جهان در بدن خود یک استخوان دنده ی اضافی دارند؟ آیا می دانید که ۸۵ درصد زندگی گیاهی روی کره ی زمین در اقیانوس ها یافت می شود؟ آیا می دانید که خرگوش ها شیرین بیان دوست دارند؟ آیا می دانید که الفبای زبان هاوایی فقط ۱۲ حرف دارد؟ آیا می دانید که خون خرچنگ دریایی بی رنگ است اما وقتی که با اکسیژن ترکیب می شود آبی رنگ می شود؟ آیا می دایند که گوزن موز دوست دارد؟ آیا می دانید که طولانی ترین پرواز ثبت شده ی یک جوجه ۱۳ ثانیه بوده است؟ آیا می دانید که پرندگان برای بلعیدن نیاز به نیروی جاذبه ی زمین دارند؟ آیا می دانید که پرکاربردترین حرف زبان انگلیسی حرف “E” است؟ آیا می دانید که کم کاربردترین حرف زبان انگلیسی حرف “Q” است؟ آیا می دانید که جمله ی “.I Am” کوتاه ترین جمله ی معنی دار زبان انگلیسی است؟

موضوعات مرتبط: دانستنی ها ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:دانستنی ها ,

| 9:34 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

تصاویر مربوط به راهپیمایی اقشار مختلف بخش فلارد

بسمه تعالی

کار مندان وکار کنان ودانش آموزان سایر ادارات ونهاد ها بهمراه مردم غیور وشهید پرور بخش فلارد بار دیگر با حضور پرشور خود در راهپیمایی عظیم 22بهمن مشت محکمی بر دهان استکبار جهانی کوبیدند تصاویر مربوط به راهپیمایی

موضوعات مرتبط: مناسبت ها ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 12:14 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

چه وقتی ، از چه نوع بازخوردی استفاده کنیم :

بازخورد های کتبی

معلم وقتی از بازخورد های کتبی استفاده می کند که :

· لازم است اولیاء در جریان عملکرد دانش آموز قرار گیرند .

· دانش آموزی اشکال جدی و اساسی در یک فعالیت دارد و معلم تشخیص می دهد با نوشتن بازخورد کتبی تکلیف اولیاء در کمک به دانش آموز روشن می شود .

· نمونه فعالیت دانش آموز ، در پوشه کار ، قرار داده می شود .

· تلاش مهم یا برجسته ای انجام شده و دانش آموز با مراجعه به آن و مرور بازخورد معلم ، انگیزه ی تلاش و موفقیت را در خود تقویت می نماید .

· عدم اطلاع از آن بازخورد ، عملکرد تصمیم گیری های بعدی در مورد دانش آموز را با ابهام و مشکل روبرو گرداند .

بازخورد های شفاهی

گر چه هر عملکرد دانش آموز حتی الامکان باید همراه با بازخورد باشد اما الزاماً نباید از نوع بازخورد کتبی باشد . معلم در موارد زیر از بازخورد شفاهی استفاده می کند :

· زمانی که اطلاع خود دانش آموز از عملکرد خویش ، مد نظر باشد .

· زمانی که دانش آموزان توانایی خواندن نوشته ها را ندارند .

· برای دانش آموزان پایه اول به ویژه در اوایل سال تحصیلی .

· در مواردی که ضرورتی برای ارائه به والدین وجود ندارد .

· در صورتی که ثبت بازخورد ، به تشخیص معلم ، اهمیت بالایی در سازماندهی نتایج عملکرد دانش آموز ندارند .

· زمانی که معلم عملکرد دانش آموز را مشاهده می کند و نیاز به بازخورد فوری و به هنگام را احساس می کند .

نکته :

در ارائه هر نوع بازخوردی اعم از کتبی یا شفاهی تلاش شود ویژگی های مهم یک بازخورد موثر آموزشی رعایت شود . یعنی معلوم شود که :

1) دانش آموز چه وضعیتی دارد ؟

2) چگونه وضعیت خود را می تواند بهبود ببخشد ؟

نکاتی که دربازخوردهای فرایندی باید مورد توجه قرار گیرد

· در بازخورد به شخصیت انسانی دانش آموز توجه شود و برای او احترام قائل باشیم

· برای آن که بازخوردی که می دهیم سود مند باشد ، خودمان را به جای دانش آموز که گیرنده بازخورد می باشد قرار دهیم

· بازخورد خود را با عبارت یا جمله ای که ناظر بر نقاط قوت ، قوت و قوت دانش آموز است شروع نماییم و بعد با احتیاط و ظرافت نقاط ضعف را بیان نماییم .

· سعی کنیم بازخوردهایمان ، به بیان و توصیف رفتار بپردازیم و از قضاوت و بر چسب زنی به دانش آموز خودداری کنیم .

· در بازخوردها به رفتارهای اجتماعی ، از اثر رفتار دانش آموز بر احساس و رفتار خود ، یا دیگران بگوییم ؛ و بر همین اساس بازخورد دهیم . به عنوان مثال ، وقتی می بینیم که دانش آموز ی در رفتارهای اجتماعی خود ، خود خواهی خاصی و سلطه طلبی آزاردهنده ای دارد به جای آن که بگوییم « وقتی مرتباً به دوستانت دستور می دهی ، آن ها به شدت ناراحت می شوند و احساس می کنند از رفتار آن ها داری سوء استفاده می کنی » .

· در بازخوردها ، به طور اخص بر یک موضوع تمرکز نماییم و از کلی گویی بپرهیزیم .

· به زمان بازخوردها دقت کنید که به هنگام باشد به عنوان مثال ، چنان چه در سنجش مشاهده ای دانش آموز کلمات خود را می جود و شما چیزی از صحبت های او متوجه نمی شوید ، بلافاصله به او بازخورد ندهید . بازخورد فوری ، موجب ایجاد حالت تدافعی در او می گردد و چیزی جز یک نتیجه عکس عاید شما نخواهد شد . بنا بر این ، بهتر است در یک فرصت به هنگام که او صحبت های خود را به پایان برده است ، به او بازخورد دهیم .

· با ایجاد یک فضای پر از اعتماد متقابل به دانش آموزان بیاموزیم که چنان چه رفتار دیگران تأثیری (مثبت یا منفی) در شما بر جای گذاشته است ، بازخورد دهید و از انباشته شدن احساسات منفی و مثبت در درون خود خودداری نمایند .

· در ارائه بازخورد های شفاهی توجه داشته باشیم به نشانه های تأثیر بازخورد خود توجه داشته باشیم و مثلاً فردی که ابرو هایش در هم است و بلافاصله مکان مورد نظر را ترک می کند ، یا رنگش تغییر می کند یا ... طبعاً پذیرای بازخورد ما نبود ه بنابر این ، بازخورد ها متناسب با شخصیت و تفاوت های فردی آن ها باشد .

در بیان و نگارش بازخوردهای فرایند ( کلاسی ) کتبی یا شفاهی بیایید تمرین کنیم و بگوییم ! و نگوییم !

بگوییم نگوییم

قشنگ نیست زشت است

خوب ننوشته ای بد نوشته ای

می توانی بهتر انجام بدهی خیلی بد انجام دادی

با تجربه شده شکست خورده

شاد و پر انرژی باشید خسته نباشید

آسان نیست دشوار است

دوست ندارم متنفرم

مسأله دارد مشکل دارد

می تواند نمی تواند

فرمایید در خدمتم

طول می کشد تا یاد بگیری هیچ وقت یاد نمی گیری

خیلی پر تحرک است خیلی شیطان است

مسأله را خودم حل می کنم مسأله به تو ربطی ندارد

آرام باش داد نزن

خدا سلامتی بده خدا بد نده

نکته مهم :بیان عبارات مثبت ، انرژی کودکان را جهت انجام آن چه که از وی خواسته شده تقویت می کند و به عکس ، عبارات منفی ، واکنش های تدافعی در آنان ایجاد می نماید .

ویژگی های بازخورد

در ارزشیابی کلاسی صرف نظر از این که بازخورد ، فرایندی است یا پایانی ، کتبی است یا شفاهی ، باید واجد ویژگی های زیر باشد :

· صریح و روشن باشد . یعنی به وضوح مشخص نماید که دانش آموز باید چه فعالیتی را انجام دهد تا انتظارات آموزشی را به خوبی محقق نماید .

· ساده و قابل فهم باشد .

· ناظر بر پیشرفت های دانش آموز باشد .

· پیوسته و به هنگام باشد .

· متناسب با تفاوت های عملکردی و دانش آموز محور باشد .

· از واژه ها و جملات و عبارات مثبت ، روشن و معنا دار استفاده شود .

· متناسب خصوصیات روان شناختی و سن دانش آموز باشد

فرایند بازخورد در ارزش یابی کیفی – توصیفی

وقتی می گوییم که یادگیری اتفاق افتاده که فراگیر بتواند آن چه را در یک موقعیت فرا گرفته را درموقعیت های دیگری به کار برد ، یعنی بتواند آموخته های خود را به موقعیت های دیگری انتقال دهد و اگر این واقعه را شاهد بودیم می دانیم که دانش آموز به سطح فراشناخت رسیده . رسیدن به این سطح که از آرمان های هر معلمی خواهد بود نیازمند عامل مهمی تحت عنوان بازخورد خواهد بود .

بازخورد سبب می شود تا فراگیر نسبت به موقعیت خود آگاه شود . به طور کلی فرایند بازخورد در ارزش یابی کیفی – توصیفی عبارت خواهد بود از :

الف ) بازخورد معلم به دانش آموز .

ب ) بازخورد دانش آموز به خود .

ج ) بازخورد دانش آموز به دانش آموز .

د ) بازخورد معلم به والدین .

الف ) بازخورد معلم به دانش آموز

در آزمون های سنتی شیوه های بازخورد معلمان به دانش آموزان بسیار ساده و صریح است به طور معمول معلم امتحان می گیرد و دانش آموز از طریق نمره یا رتبه یا یک قضاوت کلی ، بازخورد دریافت می کند . آن چه به واقع در افزایش انگیزه و علاقه به درس و بهبود نتایج کار دانش آموز اثر می گذارد . پیشنهاداتی است که معلم در مورد بهبود کار دانش آموزان می دهد بدون آن که بخواهد در مورد کل کار او قضاوت کند .مثلاً ( فکر می کنم اگر آزمایش را تکرار کنی ، نتیجه ی بهتری می گیری ) .

ب) بازخورد دانش آموز به خو

در ساده ترین مفهوم بازخورد دانش آموز به خود ، که آن را با عنوان « خودسنجی » می شناسیم ، عبارت است از بازگشت تفکر فرد و مستلزم تطبیق هایی در فرایند شناخت است . برای مثال ، وقتی فردی آواز می خواند ، شنیدن صدای خودش ، بازخورد اوست . او می تواند آواز خواندن را مطابق آن چه می شنود ، میزان کند .

بازخورد به خود ، به فرد اجازه می دهد تا به طور مستمر ، اندیشه هایش را آزمایش کند و به مراحل شناخت عالی ترین دست یابد . با بازخورد هایی که دانش آموز به خود خواهد داد ، او در فرایند آموزش درگیر می شود و از آن جا که در رویکرد جدید ، موقعیت یادگیری و ارزش یابی یکی است دانش آموز در فرایند ارزش یابی خود و تصمیم گیری برای برداشتن گام بعدی نیز درگیر خواهد شد و همین سبب ، با آگاهی او از خود و میزان یادگیری اش به مرحله ی مهمی تحت عنوان فرا شناخت رسیده است . دانش آموز با خود بازخوردی به خویش ؛ توان قضاوت و اظهار نظررا درخود پرورش داده و سبب خواهد شد تا تصمیم آگاهانه اتخاذ نماید واعتماد به نفس پیدا نماید .

ج) بازخورد دانش آموز به دانش آموز همسال

بازخورد دانش آموز به دانش آموز که از آن به عنوان « همسال سنجی » نام برده می شود ، عبارت است از ارزش یابی دانش آموز از عملکرد و فعالیت های یادگیری همسالانش و ارائه بازخورد مناسب به آن هاست . که هدف آن ایجاد احساس مسئولیت نسبت به یادگیری خود و همسالان و افزایش حس مراقبت از فرایند یادگیری می باشد .

د) بازخورد معلم به والدین

بازخورد معلم به والدین در دو شکل فرایندی و پایانی وجود دارد . بدین معنا که از آن جا که والدین نقش همراه را در فرایند یاددهی – یادگیری بر عهده دارند ، معلم نیاز است به شکل فرایندی به والدین متناسب با شرایط و موقعیت های آن ها بازخورد قابل فهم ارائه نماید . این بازخورد ها که توصیفی خواهند بود ضمن تحلیل پیشرفت ها و ضعف ها ی دانش آموزان زمینه پیشرفت دانش آموز را فراهم می نماید تا او گام های بعدی را بردارد . و هم چنین در درو یا سه نوبت از سال بازخورد پایانی به والدین ارائه نماید که در این شرایط معلم با ترکیب و تحلیل اطلاعات به دست آمده در فرایند ارزش یابی ، که طی مراحل مختلف گرد آوری شده است و مستندات لازم در پوشه کار دانش آموز وجود دارد گزارش پیشرفت تحصیلی – تربیتی خود را د ر مقیاس رتبه ای به اطلاع آن ها خواهند رساند .

نکات قابل توجه در خودسنجی و همسال سنجی

خود سنجی و همسال سنجی را زمانی باید به کار برد که :

نیاز است دانش آموز نسبت به یادگیریش ، خود آگاهی بیشتری پیدا کند

· آگاهی دانش آموز از معیارها و ملاک های کار و فعالیت مورد ارزش یاب

· تعیین ملاک ها و معیارها در صورت امکان توسط خود دانش آموزا

· تعیین موقعیتی که دانش آموزان در ابراز احساسات نسبت به ارزش یابی از کار خودشان آزاد باشند .

· دانش آموز احساس کند در هنگام ارزش یابی از کار دیگران در واقع خودش را مورد ارزش یابی قرار می دهد .

· از نتایج این ارزش یابی ها در گزارش پایانی کمتر استفاده شود و یا با ارزش یابی های خود معلم ترکیب شود .

· ایجاد فرصت خود ارزش یابی به صورت پیوسته .

· آموزش به دانش آموزان برای ارائه ی بازخورد توصیفی .

· در بازخورد های توصیفی ، ضعف ها و قوت ها بیان شود و در صورت امکان رهنمود ارائه شود .

ب) بازخورد پایانی

منظور از بازخورد پایانی همان گزارش پیشرفت تحصیلی ( کارنامه توصیفی ) با مقیاس رتبه ای است که نه تنها به توصیف وضعیت درسی ، بلکه به ارائه تصویری از عملکرد تربیتی ( ابعاد عاطفی ، جسمانی و اجتماعی ) دانش آموز می پردازد که معلم با عنایت به وظیفه ی « پاسخ گویی » شغلی خود ، در دو یا سه نوبت از سال تحصیلی ( بهمن ماه و خرداد ماه و شهریور ) و با استفاده از اطلاعات جمع آوری شده در پوشه کار و فرم های ارزیابی دو ماهانه خود ، جهت ارائه به ذی نفعان ( والدین ، دانش آموز و مدیریت مدرسه ) تکمیل می نماید .

موضوعات مرتبط: آموزشی ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 13:46 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

مهمترین جاذبه های گردشگری

چهارمحال و بختیاری یکی از معدود استان‌های کشور است که مناطق طبیعی نظیر چشمه‌سارهای متعدد، آبشارهای گوناگون و کانون‌های گردشگری کم نظیری دارد به‌نحوی‌که در فصول مختلف سال جاذبه‌های گردشگری استان چشم گردشگران بسیاری را به خود دوخته است.

«اسداللهی» مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه‌ی چهار محال و بختیاری، اظهار کرد: جاذبه‌های گردشگری استان در شهرستان‌های نه‌گانه آن پراکنده شده به نحوی که انتخاب شهرستان برتر در زمینه‌ی کانون‌های گردشگری بسیار دشوار است.

وی با اشاره به مهم‌ترین جاذبه‌های گردشگری شهرستان‌های نه‌گانه استان تصریح کرد: پارک ملت به عنوان «کمپینگ گردشگری» استان، در بخش شرقی شهرکرد با فضای سبز وسیعی وجود دارد که با توجه به کوهپایه‌ای، جنگلی بودن و وجود امکانات رفاهی، شهربازی، سرویس بهداشتی، آلاچیق، فضای نشیمن و پارکینگ، نظر هر مسافری را به خود جلب می‌کند، این پارک به علت چشم‌انداز مناسب و مسلط بودن بر شهر شهرکرد به عنوان «کمپینگ گردشگری» استان شناخته شده و می‌تواند اوقات خوشی را برای مسافران و گردشگران بوجود آورد.

مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری ادامه داد: پارک لاله و پارک تهلیجان نیز از جاذبه‌های گردشگری شهرستان شهرکرد است که به علت فراهم بودن زیرساخت‌ها و فضای سرسبز سالانه گردشگران فراوانی را به استان سرازیر می‌کند.

اسداللهی پل زمان‌خان را نگین گردشگری استان دانست و گفت: پل زمان‌خان یکی از پل‌های تاریخی با ارزش و قدیمی استان است که در مجاورت شهرستان سامان و 29 کیلومتری شهرکرد واقع است، تفکر اولیه‌ی ساخت پل در این مکان به دوره‌ی ساسانیان برمی‌گردد. در ادوار گذشته ایلات و عشایر بختیاری روی آن آمد و شد می‌کردند. این پل به دستور زمانخان یکی از سران ایل قشقایی که زمانی دامنه کوچ آنها تا این منطقه بر روی رودخانه زاینده رود احداث شد.

وی افزود: دهکده‌ی سیاحتی زاگرس که واحدهای اقامتی و مشرف به زاینده‌رود و پل زمان‌خان دارد، در مجاورت این پل بنا شده است. قرار گرفتن پل زمان‌خان بر روی آب‌های زاینده‌رود وجود مناظر طبیعی چشمگیر اطراف در کنار اقدامات عمرانی انجام شده، این منطقه را به یکی از قطب‌های گردشگری در استان تبدیل کرده است.

مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری با بیان این‌که گرداب بن به عنوان کانون گردشگری شهرستان بن از دیگر مناطق دیدنی استان است، افزود: این گرداب در روستایی به همین نام و در 23 کیلومتری شهرکرد مرکز استان در کنار کوهی واقع است که از زیر کوه آب بیرون می‌آید و تاکنون کسی نفهمیده که این آب سرچشمه‌اش کجاست و گردابی تشکیل داده که آب آن مورد استفاده کشاورزان قرار می‌گیرد.

به گفته‌ی اسداللهی، منطقه‌ی حفاظت شده‌ی «شیدا» در این شهرستان نیز مکان مناسبی برای گذراندن اوقات فراعت گردشگران است.

وی چشمه‌ی سیاه سرد را قطب گردشگری شهرستان بروجن دانست و گفت: چشمه‌ی سیاه سرد بروجن به علت داشتن ویژگی‌های منحصربه فرد، سالانه توجه هزاران گردشگر را به سمت خود جلب می‌کند. این چشمه که در 65 کیلومتری شهرکرد است به علت قرار گرفتن در یکی از پرترددترین مسیرهای ارتباطی کشور یعنی جاده خوزستان - بروجن - لردگان توانسته به یک مکان مناسب برای گذراندن اوقات فراغت گردشگران و مسافران تبدیل شود.

مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری ادامه داد: فضاسازی‌های مناسب اطراف چشمه و نزدیکی راه بر طرفداران این کانون سیاحتی افزوده و میل به بازدید از این گردش‌گاه را دوچندان کرده است. این چشمه در سال‌های آبسالی، حجم آب زیاد و گوارایی دارد. در اطراف این چشمه، بنابر وجود آب فراوان، باغ‌ها و ویلاهای فراوانی ساخته شده و کوچه باغ‌های باصفایی را تشکیل داده‌اند. این منطقه گردشگری در فصل تابستان به علت برخورداری از آب و هوای مناسب به یکی از شلوغ‌ترین مناطق گردشگری استان تبدیل شده و گردشگران فراوانی از نقاط مختلف کشور را به سمت خود جلب می‌کند.

اسداللهی افزود: تالاب گندمان، تالاب چغاخور و چشمه‌ی نقنه از دیگر جاذبه‌های این شهرستان هستند.

وی گفت: چشمه برم لردگان نیز بهترین تفرجگاه زمستانی استان است که در فصل زمستان دارای آب و هوایی سرد بوده و برای ورزش‌های زمستانی مناسب است، شهرستان لردگان به علت نزدیکی به استان خوزستان در فصل زمستان با معدل 12.5 درجه سانتیگراد اقلیم و آب و هوایی مناسبی برای گذراندن اوقات فراغت گردشگران دارد. چشمه برم از قطب‌های تفرج‌گاهی این شهرستان است که سالانه توجه هزاران نفر از گردشگران و مسافران را به سمت خود جلب می‌کند.

مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری افزود: جوشش چشمه‌های مصفای برم در مرکز شهر لردگان گردشگاهی با همین نام را در این شهر به وجود آورده است، چشمه برم در مرکز شهر لردگان در فاصله 150 کیلومتری شهرکرد قرار دارد و اطراف چشمه با مناظر بکر و زیبا از جاذبه‌های طبیعی استان است که علاوه بر تامین آب کشاورزی یکی از سرشاخه‌های کارون به حساب می‌آید، اطراف این چشمه به صورت پارکی برای تفرج و گذراندن اوقات فراغت اهالی شهر لردگان و گردشگران فضاسازی شده است. از امکانات و تسهیلات موجود در این چشمه برای بازدیدکنندگان می‌توان به جاده آسفالته، فضای سبز، سرویس بهداشتی، آب آشامیدنی، سکوی نشیمن، دسترسی به واحد پذیرایی و اقامتی، تجهیزات جهت بازی کودکان و پارکینگ اشاره کرد.

به گفته‌ی اسداللهی، چشمه‌ی برم مالخلیفه، آبشار آتش‌گاه، پوشش جنگلی و دره‌هایی چون دره‌ی شوش، دره‌ی دلی، دره‌ی کل یا تنگ اذلب(شیطانی) و چهارطاق منج از مهم‌ترین منابع گردشگری این شهرستان است.

وی افزود: آبشار پیرغار نیز از زیباترین آبشارهای فصلی ایران است که به علت قرار گرفتن در استان پر برکت چهارمحال وبختیاری مدت آبدهی آن از دیگر آبشارهای فصلی کشو بیشتر است. این آبشار در محیط طبیعی بسیار زیبا و در نزدیکی یکی از زیباترین تفرجگاه‌های استان واقع است، این آبشار نام خود را از غاری آهکی و ناشناخته می‌گیرد که اهمیت تاریخی بسیار دارد و در روستایی به نام ده چشمه قرار دارد که آبی که از همین آبشار به زمین می‌ریزد از کنار این روستا گذشته و کشتزارهای زیادی را سیراب می‌کند. از مسیرهای ایجاد شده در کوه می‌توان با یک کوهپیمایی متوسط خود را به بالاترین نقطه‌ی آبشار و در ادامه‌ی مسیر با دنبال کردن آب به سرچشمه آن رسید. آبشار در جنوب غربی و 40 کیلومتری شهرکرد مرکز استان و در نزدیکی شهر فارسان در روستایی به نام ده چشمه واقع شده است.

وی تصریح کرد: غار و رودخانه‌ی سراب، «کمپینگ گردشگری» پارک لاله، چشمه‌ی قلعه و سد باباحیدر از دیگر جاذبه‌های گردشگری شهرستان فارسان بشمار می‌روند که سالانه توجه گردشگران و مسافران فراوانی را جلب می‌کنند.

مسوول روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری چهارمحال و بختیاری با بیان این‌که چشمه‌ی شلمزار قطب گردشگری شهرستان کیار است، خاطرنشان کرد: این چشمه هر سال در فصل بهار، تابستان و دو ماه اول پاییز توجه شمار فراوانی از گردشگران داخل و خارج از استان را به خود جذب می‌کند که حداقل یک روز را در کنار این چشمه سپری می‌کنند. این منطقه به علت واقع شدن در مسیر جاده‌ی شهرکرد - خوزستان می‌تواند محل مناسبی برای گردشگران باشد، رودخانه‌ی کیار، آبشار دره عشق و چشمه معدنی معدن از دیگر جاذبه‌های این شهرستان است.

اسداللهی ادامه داد: چشمه‌ی سرداب رستم‌آباد نیز در روستای رستم‌آباد از توابع شهرستان اردل است که چشم‌اندازها و مناظر بسیار زیبایی دارد و پذیرای صدها گردشگر و مسافر از نقاط مختلف است، برای راه مسافران اقدامات زیرساختی از قبیل جاده دسترسی، ساخت سکوی نشیمن و سرویس بهداشتی در این مکان انجام شده است.

به گفته‌ی وی، چشمه‌ی مولا، آبشار زردلیمه و چشمه‌ی سرخون از دیگر جاذبه‌های این شهرستان است.

موضوعات مرتبط: جاذبه های دیدنی ، ،
برچسب‌ها:

تاريخ : برچسب:,

| 12:6 | نویسنده : عبدالمجيد منصوري |

.: Weblog Themes By VatanSkin :.


	نام :
	وب :
	پیام :
	2+2=:


(Refresh)

تقویم